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统编版二年级语文上册单元教学设计范例

单元主题：自然的奥秘

一、单元教材分析

本单元以“自然的奥秘”为主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》《植物妈妈有办法》《黄山奇石》三篇精读课文及一篇口语交际《看图讲故事》和一个语文园地。这些课文体裁多样，内容生动有趣，贴近儿童生活，易于激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满童趣的科学童话，讲述了小蝌蚪变青蛙的过程，蕴含着观察与成长的道理。《植物妈妈有办法》以诗歌的形式，介绍了几种植物传播种子的巧妙方式，语言活泼，富有节奏感。《黄山奇石》则描绘了黄山岩石的奇特景观，展现了大自然的鬼斧神工，能培养学生的想象力和对祖国山河的热爱。口语交际和语文园地则旨在巩固本单元所学，提升学生的语言表达能力和语文素养。

本单元的教学，应引导学生在朗读感悟中积累语言，在观察想象中感受自然的神奇，初步培养学生留心观察周围事物的习惯，并乐于表达自己的发现和感受。

二、单元教学目标

1.知识与技能：

*认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文或段落。

*学习默读课文，做到不出声，不指读。

*结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

*学习观察画面，能根据图画内容说几句完整、连贯的话。

2.过程与方法：

*通过多种形式的朗读、品读，体会课文表达的情感和乐趣。

*引导学生联系生活实际，运用图文结合、联系上下文等方法理解词语和句子。

*鼓励学生积极参与课堂讨论，大胆表达自己的看法和感受。

*在学习中培养学生的观察能力、想象能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：

*感受大自然的神奇与美丽，激发对大自然的热爱之情和探索欲望。

*培养留心观察周围事物的习惯，乐于发现生活中的美。

*体会动物成长的奇妙，了解植物传播种子的方式，培养热爱科学的兴趣。

三、单元教学重难点

*教学重点：

*识字、写字，理解词语意思，积累词语。

*有感情地朗读课文，感受课文内容的趣味性。

*培养学生的观察能力和口头表达能力。

*教学难点：

*理解课文中蕴含的自然知识，如小蝌蚪的生长变化、植物传播种子的方式等。

*体会《黄山奇石》中作者丰富的想象力，学习运用比喻等修辞手法。

*引导学生将观察到的事物用完整、连贯的语言表达出来。

四、课时安排（建议）

*《小蝌蚪找妈妈》：2课时

*《植物妈妈有办法》：2课时

*《黄山奇石》：2课时

*口语交际《看图讲故事》：1课时

*语文园地：2课时

*单元复习与检测：1课时

*（总计：约10课时，可根据班级实际情况灵活调整）

五、分课时教学设计示例（《小蝌蚪找妈妈》第一课时）

课题：小蝌蚪找妈妈（第一课时）

教学目标：

1.认识“蝌、蚪、变”等生字，会写“蝌、蚪、变”等字。

2.初读课文，了解课文大意，能正确、流利地朗读课文。

3.初步感知小蝌蚪的样子和它们找妈妈的过程。

教学重难点：

*重点：识字、写字，初读课文，了解大意。

*难点：理解小蝌蚪的外形特点。

教学准备：

*多媒体课件（小蝌蚪图片、青蛙图片、课文插图等）

*生字卡片

教学过程：

(一)谈话导入，激发兴趣

1.师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢）今天，老师给大家带来了一位生活在水里的小动物朋友，它的样子有点特别，黑乎乎的，脑袋大大的，尾巴细细的，你们猜猜它是谁？（出示小蝌蚪图片）

2.生：小蝌蚪！

3.师：对啦，是小蝌蚪！（板书：小蝌蚪）小蝌蚪在水里游啊游，它们在干什么呢？（板书：找妈妈）今天我们就一起来学习一篇非常有趣的课文——《小蝌蚪找妈妈》。（齐读课题）看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：小蝌蚪的妈妈是谁？它们找到妈妈了吗？它们是怎么找妈妈的？）

4.师：小朋友们真会思考，带着这些问题，我们一起来读读课文吧！

(二)初读课文，整体感知

1.自由读课文：请小朋友们借助拼音，自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。

2.同桌互读：读完后，和同桌互相读一读，听听对方读得怎么样，互相纠正错误。

3.检查朗读：

*指名分段朗读，其他同学认真听，评价读得是否正确、流利。

*根据学生朗读情况，相机指导难读的句子或字词。

(三)学习生字，掌握字词

1.出示本课生字卡片（“蝌、蚪、变、池、塘、甩、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓”）。

2.指名认读，开火车读，齐读。

3.重点指导：

*“蝌、蚪”：都是虫字旁，