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七年级英语短语专项训练与解析

短语是英语句子的重要组成部分，如同搭建房屋的砖瓦。对于七年级学生而言，熟练掌握并灵活运用各类短语，是提升阅读理解能力、增强书面与口头表达准确性的关键一步。本次专项训练与解析，旨在帮助同学们系统梳理七年级阶段核心短语，通过针对性练习与深入剖析，切实提升短语运用能力，为英语学习的长远发展奠定坚实基础。

一、短语学习策略与注意事项

在进入专项训练之前，我们首先明确几点短语学习的核心策略与注意事项，这将有助于提高训练效率：

1.理解为先，避免死记硬背：短语的含义往往并非其构成单词的简单叠加。例如，“lookup”并非“向上看”这么简单，它更常表示“查阅（字典、资料）”。因此，理解短语在具体语境中的含义至关重要。

2.关注搭配，掌握固定用法：许多短语，尤其是动词短语和介词短语，具有固定的搭配习惯。例如，“arriveat”后接小地点，“arrivein”后接大地点，这些细微差别需要特别留意。

3.语境学习，强化记忆效果：将短语置于句子或篇章中进行学习，通过上下文来理解和记忆，远比孤立背诵短语列表效果更好。尝试用所学短语造句，是检验和巩固记忆的有效方法。

4.勤加复习，克服遗忘曲线：短语数量繁多，容易混淆和遗忘。定期回顾和复习，通过反复练习加深印象，是掌握短语的必经之路。

二、核心短语专项训练与解析

（一）动词短语(VerbalPhrases)

动词短语是七年级英语学习的重点和难点，通常由“动词+介词”或“动词+副词”构成，意义丰富多变。

专项训练：

1.用括号内所给动词短语的适当形式填空。

*Couldyoupleasehelpmelookfor(lookfor/lookat)mylostkeys?Icantfindthemanywhere.

*Dontgiveup(giveup/givein)learningEnglish.Itsveryuseful.

*Heusuallygetsup(getup/geton)earlyinthemorningtoreadEnglish.

*Weshouldtakecareof(takecareof/takepartin)theoldpeoplearoundus.

*Mymotheroftentellsstories(tellstories/speakstories)tomebeforebedtimewhenIwasachild.(此处注意时态，原题干“often...whenIwasachild”时态需调整，应改为“MymotheroftentoldstoriestomebeforebedtimewhenIwasachild.”或“Mymotheroftentellsstoriestomebeforebedtime.”为保持练习初衷，暂按原句结构，解析时会指出。)

2.根据中文提示，用恰当的动词短语完成句子。

*请打开（turnon）收音机，我想听新闻。

*他昨天感冒了（catchacold），所以没来上学。

*我们计划下周末去野餐（haveapicnic）。

*你能帮我照看（lookafter）一下我的小狗吗？我要出去一会儿。

*老师让我们安静下来（bequiet/keepquiet）。

解析与拓展：

*lookfor：强调“寻找”的动作过程。而find则强调“找到”的结果。例如：Ilookedformypeneverywhere,butIdidntfindit.

*giveup：意为“放弃”，后面常接名词、代词或动名词形式。例如：Hegaveupsmokinglastyear.givein则表示“屈服，让步”。

*getup：“起床”。相关短语还有geton(上车，进展)，getoff(下车)。

*takecareof：“照顾，照料”，等同于lookafter。

*tellstories：“讲故事”。注意“讲故事”是tellstories，而不是speakstories。speak后常接语言，如speakEnglish。say强调说话内容，talk强调交谈。

*第1题第5小题原句时态存在矛盾，“often”通常与一般现在时连用，而“whenIwasachild”是一般过去时的标志。修改后应为“My