2026春小学美术人美版一年级下册第二单元《缤纷的世界》教学设计.pdfVIP

2026春小学美术人美版一年级下册

第二单元《缤纷的世界》教学设计

第一课花花草草

―、核心素养目标

1.审美感知：引导学生调动视觉、触觉等多种感官观察身边的花草，感知

花草的形态（花瓣、叶片的形状）、色彩（单色、复色、深浅变化）及质感差异,

初步建立对自然柩物美的认知，能简单描述自己喜欢的花草的美学特点。

2.艺术表现：学生掌握用线条（直线、曲线、折线）勾勒花草轮廓、用

色彩（彩笔、蜡笔、颜料）填充画面的基本方法，尝试运用撕贴、绘画等多种

形式表现花草，锻炼初步的造型与色彩运用能力。

3.创意实践：鼓励学生在创作中大胆尝试不同材料和表现手法，结合个人

想象对花草进行个性化加工，比如给花草添加装饰性元素，培养初步的创新思

维与动手实践能力。

4.文化理解：学生了解花草在生活中的作用与文化寓意，感受花草承载

的生机与美好，激发对自然的热爱之情，培养爱护柩物、保护环境的意识。

二教学重点

引导学生细致观察花草的形态特征，包括花瓣的层数、叶片的纹路、花茎

的姿态等；指导学生运用线条准确勾勒花草轮廓，合理搭配色彩表现花草的鲜

活感，能用自己喜欢的艺术形式大胆展现花草之美。

三教学难点

帮助学生突破对花草的简单模仿，把握花草各部分的比例关系，避免画面

元素杂乱无章；引导学生在创作中体现花草的层次感与生动性，融入个人情感

与想象，实现个性化表达，而非千篇一律的复刻。

四教学方法

情境教学法、观察法、示范法、小组合作法、启发式教学法。通过创设自

然情境、展示实物与图片、教师现场示范、组织小组交流等方式，激发学生学

习兴趣，落实教学目标，适配一年级学生注意力集中时间短、具象思维为主的

特点。

五、教学过程

（一）情境导入：唤醒兴趣（10分钟）

1.教师提前在教室布置简易“花草乐园”场景，张贴各类花草图片、悬挂仿

真花草，播放轻柔的自然音效（鸟鸣、流水声），营造浓厚的自然氛围。同时准

备多种花草实物，如玫瑰、月季、绿萝、三叶草等，放在讲台展示区。

2.提问引导：“小朋友们，走进教室有没有觉得像来到了小花园呀？”“大家

看看讲台上的这些植物，它们是什么样子的？有哪些颜色？谁能说说你最喜欢

哪一盆，为什么？”

3.学生自由发言，分享对花草的初步印象。教师适时点评，引导学生聚焦

花草的关键特征，比如“你发现了这朵玫瑰的花瓣是层层叠叠的，观察得真仔

细”“这片绿萝的叶子是心形的，颜色还有深浅变化呢”，自然引出本课课题《花

花草草》。

（二）探索发现：感知花草（15分钟）

1.感官观察活动：组织学生开展“花草小侦探”任务，分组观察实物花草。

先引导学生用眼睛看，说说花瓣、叶片的形状（圆形、椭圆形、披针形）、色彩

（纯色、杂色）；再用手轻轻触摸（教师强调轻柔对待植物），感受叶片的光滑

与粗糙、花瓣的柔软质感；最后鼓励学生说说闻到的气味（部分花草），全方位

感知花草特点。

2.补充观察：播放花草相关短视频和高清图片，展示不同季节、不同种类

的花草，如春天的桃花、夏天的荷花、秋天的菊花，学生了解花草的多样性。

引导学生总结花草的基本结构：花萼、花瓣、花茎、叶片，以及不同花草的独

特之处，如有的花有香味，有的花有绒毛，有的叶片有纹路。

3.分享交流：每组推选代表分享观察成果，说说自己小组发现的花草小秘

密。教师引导学生梳理总结：花草的形态、色彩、质感各不相同，正是这些差

异构成了花草世界的缤纷之美。

（三）欣赏借鉴：感悟技法（10分钟）

1展.示教材中的花草主题作品、儿童画及经典绘画作品（如梵高的《向日

葵》局部），引导学生欣赏：“这些作品中的花草和我们观察到的实物有什么不

一样？”“画家们用了哪些线条和颜色表现花草的？”

2教.师解读：画家们用流畅的曲线表现花茎的柔软，用粗细变化的线条勾

勒叶片纹路，用明亮饱满的色彩展现花草的生机；有的作品注重写实，有的作

品融入了想象，添加了夸张、装饰的元素，花草更具艺术感。

3.引导学生思考：“我们可以用哪些方法表现花草呢？”鼓励学生大胆发言,

引出绘画、撕贴、拼贴等多种形式，为后续创作铺垫。

（四）示指导：学习方法（10分钟）

1.教师进行两种核心表现形式的示范：一是彩笔画示范，先确定画面主体