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教育经济与治理专业硕士研究生培养方案

(专业代码：120403)

一、学科概况

本学科由原来教育经济学与教育治理学全并而成。在社会主义市场经济条件下，该学科关于研究教育领域中的经济咨询题以及教育治理科学化咨询题有着重要作用；它关于教育科学数量化、教育治理标准化，有着十分重要的意义。

二、培养目标

教育经济与治理专业要紧为各级各类学校、教育科研机构、政府部门和社会其他公共企事业机构培养德智体全面开展，献身教育事业高层次治理人员，以及从事教育经济与治理专业的科研和教学人员。该专业要求学生通过系统培养，能够掌握和运用现代治理理论和科学的教育治理方法及各种技术，熟练地运用一门外国语，具备较强的治理、科研和教学能力。具有健康的心理和体魄。

三、研究方向

A、根底教育治理

B、民族教育与政策

四、学习年限及应修学分

学习年限一般为3年〔课程学习2年、毕业论文1年〕，应修满34学分。

五、课程设置〔见本专业硕士研究生课程设置与教学方案表〕

六、培养方式与方法

研究生培养由导师和指导小组负责，采纳导师指导和系集体培养相结合方式。培养方法应理论联系实际，加强实践教学环节。注重研究能力培养，采取以课程学习和研究并重，并与案例讨论，自学、社会调查、专题讲座等多种形式相结合的教学方式。力求使研究生掌握系统而扎实的本专业理论知识，具有较强的科研能力和实践治理能力。

七、学位论文

鼓舞学生尽早介进学位论文，论文工作时刻许多于一年。论文选题必须通过充分调查研究，查阅相关的全然文献，了解当前国内外本领域的研究现状和趋势，选择教育经济与治理专业内有重要学术价值和实践意义的咨询题，或能为教育和社会开展、政府决策提供借鉴的咨询题作为论文选题，开题前应由学生申请，导师负责进行开题报告，报告通过后开始进进正式论文研究与写作时期。硕士学位论文必须由研究生本人独立完成；论文应在教育治理研究的某一咨询题或方法上提出有不于现有学术成果的新见解；在引言或导论局部应对选题相关的教育经济与治理学科学术动态作一文献综述；论文瞧点鲜亮、言之有据、结构严谨、行文流畅；论文〔或通过修改后〕应到达在国内核心期刊上发表的水平。

教育经济与治理专业硕士研究生课程设置与教学方案表

课程类不

课程名称

课程

编号

开课

学期

周

学

时

总

学

时

学

分

任课教师

姓名及职称

是否

学位课

公

共

课

必修课

科学社会主义理论与实践

0211201

一

4

80

3

政法学院

学位课

马列经典选读

0211202

政法学院

第一外国语

0211203

一、二

4

160

4

外语学院

学位课

必选课

计算机应用根底

0220211

二

4

80

2

数信学院

根底

理论课

教育研究概论

0240201

一

2

40

3

王嘉毅教授

教育学原理

0241202

一

2

40

3

焦瑶光副教授

刘旭东副教授

学位课

教育心理学

0241203

二

2

40

3

万明钢教授

学位课

教育经济学

0251201

二

2

60

2

安雪慧讲师

〔博士〕

学位课

专

业

课

必

修

课

A

教育治理研究

0251202

三

3

60

2

金东海副教授

学位课

根底教育

改革的理论与实践

0251203

三

3

60

2

景民教授

学位课

教育政策与研究

0251204

四

2

40

2

金东海副教授

学位课

B

教育治理研究

0251202

三

2

60

2

金东海副教授

学位课

民族教育研究

0251205

三

3

60

2

王鉴副教授

学位课

民族教育与政策研究

0251206

四

3

40

2

金东海副教授

学位课

选修课

教育组织行为学

0261207

三

2

40

2

陈晓云副教授

区域开展与教育

0261208

四

2

40

2

安雪慧讲师

〔博士〕

SPSS应用

0240204

二

2

40

2

教学实践

1

总学分

34

教育经济与治理专业硕士研究生学位课程

教学大纲

课程名称：教育学原理〔参见教育原理专业课程教学大纲〕

课程名称：教育经济学

课程编号：0251201

学分：2

总学时数：60

开课学期：第二学期

任课教师：安雪慧

考核方式：考试〔笔试、课程论文〕

讲明：〔一〕?教育经济学?是教育经济与治理专业硕士研究生的专业根底课程。本课程的目的在于使学生掌握教育经济学的全然原理、理论与方法，使学生深刻了解在我国经济开展和经济体制改革的情况下，教育的开展与改革及其和经济、社会开展改革的关系，从而发现和研究我国教育开展和改革中存在的全然咨询题，以对我国政府、学校和家庭的教育决策和治理提供一定的科学抉择依据。

〔二〕本课程的教学特点：1〕根底理论与专题研究相结合。注重选择对我国教育治理体制改革具有直截了当指导意义的教育经济学内容进行介绍，并有针对性地选择当前教育治理改革存在的咨询题进行分