2026版教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、初中物理）历年参考题库含答案解析5套试卷.docxVIP

2026版教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、初中物理）历年参考题库含答案解析（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、根据阿基米德原理，漂浮在水面上的木块排开水的体积与木块自身体积的关系是（）。

A.等于

B.大于

C.小于

D.不确定

A.排开水的体积等于木块体积

B.排开水的体积大于木块体积

C.排开水的体积小于木块体积

D.需考虑木块密度与水的密度差

【参考答案】B

【解析】阿基米德原理指出浮力等于排开液体的重力。漂浮时浮力等于物体重力，即ρ液·V排·g=ρ物·V物·g。因ρ液（水）ρ物（木块），故V排V物。选项B正确，C错误；A仅适用于悬浮情况，D表述不严谨。

2、某初中物理课堂探究浮力与液体密度关系，教师设计的实验应包含（）。

A.单独改变液体种类

B.同一液体中对比不同物体

C.固定弹簧测力计示数

D.记录并分析数据表格

A.浸没金属块与木块

B.交换水与盐水中的木块

C.保持弹簧测力计读数不变

D.绘制浮力-密度散点图

【参考答案】D

【解析】实验需控制变量：①固定物体质量（如使用相同木块）；②对比不同液体（如盐水与水）；③记录排开液体体积（间接换算密度）。选项D通过数据表格或图表分析得出线性关系，符合科学探究步骤。选项A、B不控制变量，C与实验目的无关。

3、根据阿基米德原理，浸没在液体中的物体受到的浮力大小与（）有关。

A.物体的密度和体积

B.物体的质量

C.物体排开液体的体积和液体的密度

D.物体浸入液体的深度

A.物体的密度和体积

B.物体的质量

C.物体排开液体的体积和液体的密度

D.物体浸入液体的深度

【参考答案】C

【解析】浮力公式为F浮=ρ液×g×V排，其中ρ液为液体密度，V排为物体排开液体的体积。与物体自身密度、质量、浸入深度无关。选项C正确，D错误因深度影响液体压强但未直接决定浮力大小。选项A和B混淆了物体属性与浮力公式变量。

4、初中物理教学中，探究凸透镜成像规律实验中，若物体在2倍焦距处，则成像情况为（）。

A.倒立缩小的实像，像距大于物距

B.倒立放大的实像，像距小于物距

C.正立放大的虚像，像距大于物距

D.倒立等大的实像，像距等于物距

A.倒立缩小的实像，像距大于物距

B.倒立放大的实像，像距小于物距

C.正立放大的虚像，像距大于物距

D.倒立等大的实像，像距等于物距

【参考答案】D

【解析】凸透镜成像规律中，当物体位于2倍焦距处时，物距等于像距，成倒立等大的实像（选项D）。选项A对应物距大于2倍焦距的情况，选项B对应物距处于1-2倍焦距之间，选项C的虚像特征与实验现象矛盾。需注意实像与虚像的成像条件差异。

5、在初中物理力学部分，以下哪组力属于牛顿第三定律中的作用力与反作用力？

A.书放在桌面上，书对桌面的压力和桌面对书的支持力

B.用手推墙，手对墙的力和墙对手的反作用力

C.汽车行驶时，牵引力和摩擦力

D.天空中的飞鸟与地心引力

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】B

【解析】牛顿第三定律强调作用力与反作用力必须满足：1）大小相等，方向相反；2）作用在同一直线上；3）作用在不同物体上。选项A中的压力与支持力是平衡力（作用在同一物体上），选项C中的牵引力和摩擦力为作用在同一物体上的合力，选项D中飞鸟与地心引力为引力作用对同一物体的不同表现。只有选项B中手与墙的相互作用符合条件，且作用在不同物体上。

6、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，初中阶段“科学精神”和“实践创新”属于核心素养的哪一维度？

A.知识维度

B.能力维度

C.素养维度

D.方法维度

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】C

【解析】核心素养包含三个维度：1）文化基础（如学科知识）；2）自主发展（如学会学习、健康生活）；3）社会责任（如责任担当、实践创新）。其中“科学精神”属于文化基础中的科学思维，“实践创新”属于自主发展中的责任担当，两者共同构成素养维度。选项A的“知识维度”对应文化基础中的学科知识，与题干内容不符。

7、根据《中华人民共和国教师法》规定，教师在教育教学活动中应遵循的基本原则不包括（）

A.爱岗敬业，教书育人

B.遵纪守法，公平公正

C.侵犯学生合法权益

D.持续学习，提升专业能力

A.教师应主动学习先进教育理念

B.对学生实行有差别的教学管理

C.禁止体罚或变相体罚学生

D.推动家校协同育人机制

【参考答案】B

【解析】教师法规定教师需遵循“爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习”的基本原则。选项B