《关注网络痕迹》教学设计（浙教版信息技术三年级上册同步备课）.docxVIP

《关注网络痕迹》教学设计（浙教版信息技术三年级上册同步备课）

一、教材分析

本节课是浙教版信息技术三年级上册的核心素养课，承接前序“网络基础操作”内容，为后续“网络安全防护”知识铺垫，是构建学生网络安全意识的关键课时。教材以“网络痕迹”为切入点，避开抽象理论，聚焦学生日常网络行为（如浏览网页、搜索内容、留言互动），通过具象场景引导学生感知网络痕迹的存在，理解其双重影响，掌握基础防护方法。

结合新课标“信息意识”“信息安全”核心素养要求，教材注重引导学生在真实网络场景中学会辨别、学会防护，契合三年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，强调“做中学、学中用”，让学生在实操与体验中建立正确的网络行为观念，培养对个人信息的保护意识，为终身网络安全素养积淀基础。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出网络痕迹的3种常见存在形式，结合自身网络行为举例说明痕迹的产生场景；能清晰区分网络痕迹的积极作用与潜在风险，建立“网络行为皆留痕”的基本认知。

（二）应用实践

能在教师引导下，独立完成浏览器浏览记录的查看与清除操作；能主动辨别日常网络行为中易留下风险痕迹的行为（如随意填写个人信息、公开留言），并说出对应的规避方法；能参与小组讨论，分享自身遇到的网络痕迹相关场景。

（三）迁移创新

能结合家庭网络使用场景，为自己和家人设计1-2条个性化网络痕迹保护小贴士；能在模拟网络场景中，灵活运用所学知识