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3.2感知智能生活教学设计（浙教版信息技术三年级上册）

◆教材分析

本节课是浙教版信息技术三年级上册的核心内容，承接前序“认识信息技术工具”的基础，聚焦智能技术与日常生活的联结，是培养学生信息意识、开启数字化素养启蒙的关键课时。教材以“生活场景”为载体，通过图文结合、案例呈现的方式，规避抽象理论，侧重引导学生从身边事物出发感知智能技术，既符合三年级学生具象思维为主的认知规律，又契合新课标中“立足真实情境、发展核心素养”的理念。教材编排兼顾观察、体验与思考，为后续学习智能技术的简单应用、培养创新意识铺垫了生活化基础，同时注重引导学生辩证看待智能生活的影响，渗透信息伦理启蒙。

◆教学目标

学习理解

能准确辨识身边常见的智能设备，说出智能设备“能感知、会判断、可响应”的核心特征，厘清智能设备与普通电子设备的区别；知晓智能生活涵盖居家、校园、出行等典型场景，能列举3-5种常见的智能生活应用实例，积淀基础信息意识。

应用实践

能结合自身生活经历，主动分享智能设备在日常中的使用场景及便利之处；能通过观察与对比，准确判断某一设备是否属于智能设备，并用简洁语言说明理由；能参与小组合作，完成智能生活场景梳理任务，提升合作探究与语言表达能力。

迁移创新

能基于对智能生活的感知，畅想1-2种适合校园或家庭的新型智能应用，尝试描述其功能与价值；初步形成对智能技术的好奇心与探索欲，学会辩