第1课 设备控制处处在 教案 2025-2026学年六年级全一册信息科技人教版.docxVIP

第1课《设备控制处处在》教案

课程名称：第1课设备控制处处在

年级：六年级

课时：45分钟

一、教学目标分析

知识与技能

1.能熟知一些常见设备的控制方法，并清晰阐述其操作步骤。

2.能够辨别生活常用设备，并明确它们属于控制系统的范畴。

3.通过探究控制系统的发展脉络，深刻领会科技发展的重要意义。

过程与方法

1.依据生活场景设置问题，促使主动思考，探索设备控制的奥秘。

2.通过分组讨论、实践操作，提升合作能力，学会在交流协作中解决问题。

情感态度价值观

1.充分认识设备控制对学习、生活和工作的积极作用，体悟科技发展带来的便利。

2.主动探索身边控制设备，培养“发现-分析-解决”问题的思维习惯。

3.大胆畅想“未来控制系统”，激发创新意识，勇于追求科技进步。

二、教学内容及重点

教学重点

熟练掌握常见设备的功能及其控制方法，深入理解各类设备在实际场景中的多样化应用。

教学难点

从使用者的视角透彻理解设备控制原理，初步建立控制系统概念，并能灵活运用到实际生活中。

三、教学过程设计

教学过程

教学内容

教学方法

情景导入

（5分钟）

师：同学们，科技的发展让我们的生活越来越便捷，环顾四周，我们身边各式各样的设备在日常生活中扮演着不可或缺的角色，通过控制这些设备，实现了许多功能，为大家的学习、生活和工作提供了便利。以空调为例，在炎热的夏季，能调节室内温度，让室内变得凉爽舒适；而台灯则在光线不足时，为大家照亮周围环境，无论是阅读书籍还是完成作业，都离不开它的帮助。大家每天都在与这些设备打交道，那有没有仔细想过，平时都是怎么使用空调和台灯呢？可能有的同学会说，使用空调就是拿起遥控器，按下电源键，再选择制冷模式，调整合适的温度；使用台灯也很简单，找到灯上的开关，轻轻一按就亮了。这些看似平常的操作背后，其实隐藏着很多有趣的知识。

师：本节课我们一起走进设备控制的奇妙世界，来寻找教室中的控制设备，交流分享日常生活中使用过的设备，并讨论场景中人们控制哪些设备工作。让我们一起开启这场探索之旅，看看能发现哪些有趣的奥秘吧！

问题导向学习

新课教学

知识点一：控制教室里的设备

（10分钟）

师：现在，大家把目光投向我们熟悉的教室。教室里其实藏着许多能控制的设备，它们正等待着大家去发现。接下来，一起观察这几个场景，认真想一想，在这些场景中，都控制了哪些设备，它们分别实现了什么功能，设备运行之后又给周围带来了什么变化。

生：回答。

场景1：教室里光照不足，小智按开关打开灯。

场景2：天气闷热，小华用遥控器上的按钮启动空调制冷。

场景3：马上就要上课了，小夏按电源开关启动多媒体教学设备。

场景4：小慧打开计算机中的播放器，播放一段课文朗诵。

生：在教室的场景中，同学们利用开关控制灯亮，给教室带来光照；利用开关控制空调制冷，给教室带来凉风；启动多媒体教学设备，为老师讲课带来便利；控制计算机播放音频，为大家带来学习上的帮助。

师问：大家在家的时候也会控制各种设备，同学们想一想在家控制过哪些设备？它们实现了什么功能？

生：回答。

师：也许在晚上写作业时，环境光线太暗，就会打开台灯照明；在周末休息放松时，会拿起电视遥控器，切换频道，观看喜欢的节目。不同的设备在不同的场景下，为大家的生活增添了许多乐趣和便利。

情景教学法、观察法

新课教学

知识点二：

交流使用过的设备（10分钟）

师：接下来，请同学们分享自己使用的一些设备经历，简单分析它们具备的功能及其控制方法。

师：在分享之前，让我们来看看这几张设备面板图，有洗衣机、空调遥控器、电饭锅的。这些面板上的各种按钮、旋钮有着不同的功能，它们就是控制设备的关键。

师：以电风扇为例，想让风速加大，就旋转风速调节旋钮向增大风速方向转动；想减小风速，就向减小风速方向转动；要定时30分钟，旋转定时旋钮至30min刻度处就行。再来分析一下洗衣机的功能及其控制方法，按下“快洗”“脱水”按键可分别实现快洗和脱水功能；还有我们生活中经常使用的电饭锅，按下“煮饭”“煮粥”按键可分别实现煮饭和煮粥功能。

师：此外，我们的生活也离不开社会提供的各种公共服务设备。这些设备往往由专门的机构和人员控制，为社会生产和人们生活提供服务。

比如交通信号灯让车辆有序通行，楼宇里的电梯方便人们上下楼。在日常生活中，大家可能没有过多关注这些设备背后的运行机制，但它们确实在默默地发挥着重要作用。

师问：请同学们思考一下，当我们用手机打电话时，除了手机本身，还有哪些设备保障手机的通话功能？开车经过ETC通道时，有哪些设备为车的顺利缴费提供保障？大家可以先独立思考，然后和小组内的成员讨论一下。

生：回答。

师：风力发电机将风能转换成电能，为手机提供电力，高