2026年学历类自考企业会计学-中国古代文学作品选(一)参考题库含答案解析(5卷试题).docxVIP

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  • 2026-02-13 发布于四川
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2026年学历类自考企业会计学-中国古代文学作品选(一)参考题库含答案解析(5卷试题).docx

2026年学历类自考企业会计学-中国古代文学作品选(一)参考题库含答案解析(5卷试题)

2026年学历类自考企业会计学-中国古代文学作品选(一)参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】《诗经·卫风·氓》中“士之耽兮,犹可说也;女之耽兮,不可说也”反映了古代社会对婚姻中哪一性别的哪类问题更为重视?

【选项】A.男性对女性财产转移的质疑

B.女性对男性变心的批判

C.男性对女性贞节的道德要求

D.女性对男性情感投入的反思

【参考答案】B

【详细解析】该句通过对比“士”与“女”的“耽”行为,强调女性一旦对感情投入过深将难以抽离,体现了古代社会对女性情感自主权的不尊重。选项B正确,“变心”对应“耽”的负面结果,而选项A、C、D均偏离了诗句的核心批判对象。

【题干2】汉赋“赋比兴”手法中的“比”与“兴”分别指代什么文学表现方式?

【选项】A.比喻和象征

B.类比和联想

C.比兴结合的修辞

D.比喻和夸张

【参考答案】A

【详细解析】汉赋的“赋比兴”理论中,“比”指明喻(如“张良多病,未尝特将”),“兴”指借物起兴(如《离骚》“扈江离与辟芷兮”),二者均为传统修辞手法。选项A准确对应,其他选项混淆了不同修辞概念。

【题干3】乐府诗《孔雀东南飞》中“孔雀东南飞,五里一徘徊”的景物描写主要作用是?

【选项】A.推动情节发展

B.渲染人物情感

C.表现自然规律

D.增强诗歌韵律

【参考答案】B

【详细解析】诗句通过孔雀徘徊的意象,隐喻焦仲卿与刘兰芝被迫分离的哀婉情绪,属于情景交融的典型手法。选项B正确,其他选项与诗句情感表达无关。

【题干4】唐代边塞诗“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”出自哪位诗人的作品?

【选项】A.王昌龄

B.李颀

C.王之涣

D.岑参

【参考答案】A

【详细解析】此句出自王昌龄《从军行七首·其四》,通过“黄沙”“金甲”等意象塑造戍边将士的悲壮形象。选项A正确,其他诗人代表作与边塞诗关联度较低。

【题干5】宋词豪放派代表词人苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去”的“大江”具体指哪条河流?

【选项】A.长江

B.黄河

C.珠江

D.瀑布江

【参考答案】A

【详细解析】词中“大江东去”化用《庄子·秋水》“秋水时至,百川灌河”,以长江象征历史长河,选项A正确。其他河流地理特征与词境不符。

【题干6】《黄帝内经·素问》中“正气存内,邪不可干”的医学理论在以下哪部作品中被文学化运用?

【选项】A.《诗经·大雅》

B.《离骚》

C.《文心雕龙》

D.《世说新语》

【参考答案】B

【详细解析】《离骚》“余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍也”通过屈原的坚持,暗喻“正气”对抗外邪,选项B正确。其他作品属不同文体。

【题干7】明代《牡丹亭》中杜丽娘与柳梦梅“生者可以死,死可以生”的唱词体现了哪一文学流派的思想?

【选项】A.王阳明心学

B.李贽个性解放

C.张居正经世致用

D.汤显祖临川派

【参考答案】B

【详细解析】李贽主张“人各有心”,《牡丹亭》突破礼教束缚,追求情感自由,选项B正确。其他选项属不同思想体系。

【题干8】《诗经》中“七月流火,九月授衣”的“火”指什么天象?

【选项】A.心宿二

B.天狼星

C.赤经十度

D.北极星

【参考答案】A

【详细解析】“流火”指心宿二(夏季最亮星)西沉,提示暑热消退,选项A正确。其他选项天象与农事指导无关。

【题干9】唐代诗人李贺《金铜仙人辞汉歌》中“忆君清泪如铅水”的“铅水”象征什么?

【选项】A.铅合金

B.泪水浑浊

C.永恒悲伤

D.水银成分

【参考答案】C

【详细解析】李贺以“铅水”喻指泪水的沉重与绵长,暗含对历史的哀叹,选项C正确。其他选项物质属性与诗意无关。

【题干10】《楚辞·九歌·湘夫人》中“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”的“下”字属于哪种修辞手法?

【选项】A.双关

B.通感

C.拟人

D.对偶

【参考答案】C

【详细解析】“木叶下”赋予秋风拟人化动作,选项C正确。其他选项与诗句逻辑不符。

【题干11】《文心雕龙·神思》中提出“积学以厚其内,积思以致其道”的文学创作理论,其核心思想是?

【选项】A.空间想象训练

B.知识积累与思维深化

C.修辞手法创新

D.书法运笔技巧

【参考答案】B

【详细解析】刘勰强调创作需内外兼修,选项B正确。其他选项属具体技能而非理论核心。

【题干12】《诗经·邶风·静女》中“

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