幼儿园升小入学数学能力测试题集.docxVIP

幼儿园升小入学数学能力测试题集

亲爱的家长朋友们，随着孩子幼儿园生活即将画上圆满的句号，幼小衔接的准备工作也逐渐提上日程。数学能力作为基础认知能力的重要组成部分，在幼升小阶段的考察中备受关注。这份题集旨在帮助您了解当前阶段孩子数学能力发展的大致方向和常见考察形式，以便更有针对性地进行引导和培养。需要强调的是，每个孩子都是独特的，发展节奏各异，以下题目仅为示例，请勿将其作为绝对的评判标准，更重要的是在轻松愉快的氛围中激发孩子对数学的兴趣。

一、数感与计数能力

数感是数学认知的基石，包括对数字的理解、数与量的对应以及简单的计数技巧。

1.数字认读与书写

*题目示例1：请孩子认读卡片上的数字（0-20，可随机选取）。

*题目示例2：请孩子在田字格或空白纸上尝试书写数字（如“5”、“8”、“10”）。

*考察点：数字符号的识别与表征能力。

2.点数与报数

*题目示例1：桌面上摆放若干积木（或其他实物，数量10以内），请孩子数一数共有多少块，并说出总数。

*题目示例2：从数字“3”开始往后数，数到“12”；或从数字“15”开始往前数，数到“7”。

*考察点：手口一致点数的能力，以及按顺序连续计数的能力，包括顺数与倒数。

3.按数取物

*题目示例：请孩子从一堆小棒中拿出“6”根。

*考察点：理解数字所代表的实际数量，并能准确取出对应数量的物体。

4.数量比较

*题目示例1：出示两堆数量不同的糖果（如一堆3颗，一堆5颗），请孩子判断哪一堆多，哪一堆少，或是否一样多。

*题目示例2：给出数字“7”和“9”，请孩子说说哪个数字大，哪个数字小。

*考察点：对数量多少的直观判断，以及数字大小关系的理解。

5.序数认知

*题目示例：请孩子观察一排小动物图片，说一说“从左数，小兔子排在第几位？”或“从右数，第3个是什么动物？”

*考察点：理解数字在序列中的位置含义。

二、简单运算启蒙

在理解数量的基础上，进行10以内数的分解与组合，以及简单的加减运算。

1.10以内数的分解与组成

*题目示例：5可以分成几和几？（如：5可以分成2和3）；3和4合起来是几？

*考察点：理解数的整体与部分关系，为加减运算做准备。

2.10以内加法

*题目示例1（实物操作）：小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个，小明现在一共有几个苹果？（可配合实物演示）

*题目示例2（算式）：3+2=？5+4=？

*考察点：理解“合起来”的加法含义，并能进行简单计算。

3.10以内减法

*题目示例1（实物操作）：盘子里有5块饼干，小红吃了2块，还剩下几块？（可配合实物演示）

*题目示例2（算式）：7-3=？9-5=？

*考察点：理解“去掉”或“拿走”的减法含义，并能进行简单计算。

三、量的认知与比较

对日常生活中常见的量（如大小、长短、高矮、轻重、多少等）的感知与比较。

1.大小、长短、高矮、粗细比较

*题目示例1：出示两个大小明显不同的球，请孩子指出哪个大，哪个小。

*题目示例2：出示两根长短不一的绳子（或铅笔），请孩子比较哪根长，哪根短。

*题目示例3：请孩子观察两个小朋友的图片（或现实中的两个人），说说谁高谁矮。

*考察点：对具体物理属性差异的感知与判断。

2.轻重比较

*题目示例：提供两个重量不同的盒子（内装物品不同），请孩子用手掂一掂，比较哪个重，哪个轻。

*考察点：对物体重量差异的感知。

3.多少、远近比较

*题目示例1：两杯不同水量的杯子（水面高度差异明显），请孩子判断哪杯水多，哪杯水少。

*题目示例2：指出图片上的两个物体（如两棵树），哪个离我们近，哪个离我们远。

*考察点：对不同情境下量的差异的理解。

四、形状与空间认知

认识基本的几何图形，理解简单的空间方位。

1.基本几何图形识别

*题目示例：出示圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形等图形卡片，请孩子说出它们的名称。

*题目示例：请孩子从一堆不同形状的积木中，找出所有的圆形（或正方形）。

*考察点：对平面几何图形特征的认知与辨识。

2.图形拼组与分割

*题目示例：出示一个由两个三角形拼成的正方形图片，问问孩子这个图形是由哪几个图形组成的。

*题目示例：提供一些七巧板，请孩子尝试拼出一个简单的图案（如小船、房子）。

*考察点：图形的分解与组合能力，空间想象力的初步发展。

3.空间方位认知

*题目示例1：请孩子指出自己的前面、后面、左面、右面。

*题目示例2：根据指令摆放物品，如“把杯子放在桌子上面”，“