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中小学教师个人继续教育总结

中小学教师个人继续教育总结本人在20ｘx年继续教育学习期间,坚持认真听讲,及时完成作业,主动参加考试。经过培训,使我在教师的职业道德涵养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。实现了从“教学型”教师向“研究型”教师的转变。?一、思想结识的提高：?在继续教育学习中,我一直把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。经过继续教育学习，使我更加坚定了教书育人的信心和决心。

二、具体收获：?1、学习了《教师管理智慧》、《教师个体品质的养成》、《有效教学的理念与实践》、《教师課堂教学常见技能问题》。本人主动参加培训、自主学习、专题活动、自我反省、对照检验、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，从而使自已具备良好的思想政治素质和职业素养，树立对的的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于贡献、关爱学生。

２、学习了《教师課堂教学常见技能问题》，本人以关注全体学生发展为主题,紧密结合实际,对实施过程中的问题进行总结与反思。经过继续教育学习,进一步提高自身的管理能力,树立终生学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将有效教学理念运用到教育教学实践中,实现了个人教育教学观念的转变。?3、面对三年攻坚，教师应做好教学上的准备、认真研读課程原则;、熟悉了解教材内容;、抛掉旧大纲对知识点的规定;、学会整合不一样版本教材；、了解課改学生;、了解教学内容;、熟悉新教学方式;、做好心理、知识、能力的准备。?4、了解到加强合作学习激励学生主动参加，合作学习是发挥学生集体智慧,让学生共同参加、交流信息、相互学习、相互促进、主动求知共同提高的一个学习方式。課堂教学中教师应充分发挥小组群体的活动功效，給显示较多的讨论分析机会，使学生在知识方面相互补充,在学习方法上相互借鉴，善于合作。?总之在課堂教学中，每节課都体现出一位教师各自的教学策略,也就是各自的教学格调,一节成功的課能体现出多个教学策略。我想每一位教师,包含我

自已,经过教育科研,经过实践,在教学艺术上多会产生一次次的飞跃，真正成为科研型的教师。?中小学教师个人继续教育总结祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不停进步就规定教师要不停地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质,迎接时代的挑战。经过继续教育培训，我的个人素质又有了新的提高。现把个人继续教育学习的成果总结如下：?一、认真学习，努力实践，合作交流,充实了专业知识，培养了专业技能。本年我学习了《新課程教学设计》、《課程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与发展的研究探索》、《如何当好班主任》等专业指导书籍，我不停经过孩子的眼睛来反思自已的教学,要经过同事间的“互听互评”活动,观测研究教学来反思，要经过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自已的教学水平，并经过孩子家长对孩子的发展规定反思自已的教学。?二、主动投身于課程改革实验中，不停更新教育观念。?在个人角色定位上:、从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自已的行为,积累经验,探索教育的新理念；是从課本知识的传授者转变为发明型教师,用自已的发明性言行潜移默化的感染学生,为他们提供宽松、愉快的发明气氛。在师生关系中的角色定位上：我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生学习的支持者，克服困难的援助者;并从知识和課堂上的权威转变为?平等交流的搭档,教学中建立师生、生生间相互交流的气氛。在与課程关系中的角色定位上:从老式課程实施的执行者转变为新課程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终生学习的形成,帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和发明新的方法解决问题。

经过自学《如何当好班主任》一书,我学到了魏书生老师先进的班级管理方法,并把这些先进的方法和理念运用到自已的班级管理工作中,并取得了非常好的效果,使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。?总之,经过继续教育培训，我收获了诸多,我所教的学生也受益匪浅,我深深感受到了‘活到老学到’老的重要意义。