初一现代文知识点总结.docVIP

初一下1—3单元課内当代文知识点总结（三)

《老王》

一、文学常识:作者杨绛,本名杨季康,钱钟书的夫人，著名作家、评论家、翻译家和学者。祖籍江苏无锡。著有散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》,长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。

二、内容了解

1、本文重要写了“我”与贫苦的车夫老王交往中的几件小事。线索:“我”与老王的交往

２、老王的基本情况可用“三独”“三破”或“苦”来概括。

3、这么一个社会底层的凄苦的劳动者为“我”做了什么?体现了老王如何的品质？

三送:乐意給我们家代送冰块,车费减半。

送钱先生看病不要钱,拿了钱还不放心，紧张人家看病钱不够。

受了人家的好处忘不了,总觉得欠人情，逝世前一天硬撑着拿香油、鸡蛋上门感激。

品质：诚实善良、不贪钱财、帮助别人不图回报，知因图报，有良心,重感情，淳朴。

4、为老王写颁奖词:老王即使身居陋巷，衣衫褴褛,脚蹬一辆破旧三轮车,出身穷苦卑微,生活凄凉艰难，但生命垂危仍牵挂关爱之人,精神之纯净如无瑕之水天上来,奔流到海不复回。他一本做人的道德良心，是一个诚实厚道、心地善良知恩必报、极其淳朴的好人。

５、赏析重点语句8——１6段

6、通读全文，思考作者一家人对老王的“善”重要体现在哪些方面?

照料老王的生意,坐他的车；

老王再客气也給他应得的酬劳；关心老王的生计,三轮车改装后，关切的问询他是否能维持生活；

女儿送他大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症;

老王送来香油鸡蛋，不能让他白送,也給了钱。

感情：同情、尊重、关心、感激。

三、相关练习

(一)課后练习一一读完这篇課文，可能你会联想到下面这些词语:穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关心……你能结合課文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗?

人道关心的体现是以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值,尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。作者一家关心老王的生计，尽量地照料老王的生意,尊重老王，让他有尊严地挣钱;而老王知恩图报，在作者一家最狼狈的时候，不避风险，倾力相助。善良之心相互传递、相互支撑,正是基于平等意识的“人道关心”。

其余参考答案１、幸运者只关于爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由;

２、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

３、心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。

４、对不幸者要有爱心,关心、尊重、帮助他们，不求回报,要有平等观念和人道主义精神。

5、用善良体察善良，用爱心浇灌世界

（二）課后练习二文中屡次提到“我”付钱給老王,试着找出相关的语句,想一想：在“我”和老王的交往中,钱起到了什么作用?

作者即使在“文革”中一度经济拮据，但整体收入远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以乐意竭力照料老王的生意，不让老王吃亏（不要他减半收车费,不让他白送钱先生看病,不白拿老王的鸡蛋和香油)。“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、体现谢意的方式,也是对生活窘困的老王表达同情和关心的物质伎俩。

（三)課后练习三细读課文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究以下问题。

１.为什么要详写这部分内容?因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王宝贵友情的一幕，也是老王向作者一家体现敬意,令作者既感动又愧怍的一幕。

２．在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动?

作者具体描写老王骇人的病容以及自已的心理活动，为背面自责因受惊吓而忽视老王的心意做铺垫。

3.怎么了解作者所说的“可是我胆怯得糊涂了”?

作者在胆怯的心理下,条件反射式地拿钱給老王,也没有请他坐坐喝口茶水,事后看来的确有失礼貌,显得“糊涂”。

(四)課后练习四联络上下文，琢磨句中加点词表情达意的效果。

1．我们当然不要他减半收费。（通常什么情况下说“当然”？“当然”用在这里,流露了“我们”什么样的心理?)

顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不规定老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占廉价的念头。

2.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大约压根儿没想到这点。(“从”和“压根儿”强调的是什么？“大约”同“压根儿”是否矛盾？)——“从”强调此前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大约”表明这是作者的推测,而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良,他绝不会有欺负主顾的念头。

３.我也赶忙解释:“我知道,我知道———但是你既然来了，就免得托人捎了。”(“我”为什么这么说？)

“我知道”反复两次,表达作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“但是……既然……就”的句式,强化了委婉的语气,表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。

（五）課后练习五

課文结尾说：“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”?这种“愧怍”的感人之处在