人教版高中数学选修22第二章第3节数学归纳法典型例题 专题.docVIP

数学归纳法经典例题?

【经典例题】

?例1、用数学归纳法证实:时,。

解析:①当初，左边,右边,左边＝右边,所以等式成立。

②假设时等式成立,即有,则当初,

所以当初,等式也成立。

由①,②可知，对一切等式都成立。

点评:(1）用数学归纳法证实与自然数关于得某些等式，命题关键在于“先看项”,弄清等式两边得构成规律，等式得两边各有多少项,项得多少与n得取值是否关于，由到时等式得两边会增加多少项,增加如何得项。

（2)在本例证实过程中,（I）考虑“ｎ取第一个值得命题形式”时，需认真对待,通常情况是把第一个值代入通项,考查命题得真假,(ＩI）环节②在由到得递推过程中,必须用归纳假设，不用归纳假设得证实就不是数学归纳法。

本题证实时若运用数列求和中得拆项相消法,即

,则这不是归纳假设,这是套用数学归纳法得一个伪证。

(3)在环节②得证实过程中,突出了两个凑字,一“凑”假设,二“凑”结论,关键是明确时证实得目标，充分考虑由到时,命题形式之间得区别和联络。

?例2、。

解析:(1)当初,左边,右边,命题成立。

(2)假设当初命题成立,即

那么当初,

左边

上式表明当初命题也成立。

由（1)(2)知,命题对一切正整数均成立。

?例3、用数学归纳法证实:对一切不小于1得自然数ｎ,不等式

成立。

解析：①当初，左＝,右，左右，∴不等式成立。

②假设时，不等式成立，即

那么当初,

∴时,不等式也成立。

由①，②知,对一切不小于１得自然数n，不等式都成立。

点评:（1)本题证实命题成立时,运用归纳假设,并对照目标式进行了恰当得缩小来实现,也可以用上归纳假设后，证实不等式成立。

(2)应用数学归纳法证实与非零自然数关于得命题时要注意两个环节缺一不可,第①步成立是推理得基础,第②步是推理得依据（即成立，则成立,成立,……,从而断定命题对全部得自然数均成立)。其次，第①步中，验证中得未必是1,依照题目规定，有时可为2，3等;第②步中,证实时命题也成立得过程中,要作适当得变形,设法用上归纳假设。

?例4、若不等式对一切正整数ｎ都成立,求正整数ａ得最大值,并证实您得结论。

解析:取,。

令，得,而，

所以取,下面用数学归纳法证实,

(1)时,已证结论对的

（2)假设时，

则当初,有

因为,

所以，

所以，

即时,结论也成立，

由（1）(2）可知,对一切，

都有，

故ａ得最大值为２5。

?例5、用数学归纳法证实：能被９整除。

解析:方法一:令，

（1)能被９整除。

（２)假设能被９整除，则

∴能被9整除。

由(1）(2）知，对一切,命题均成立。

方法二：(1),原式能被9整除，

(2)若，能被９整除，则时

∴时也能被９整除。

由(1）,(2）可知，对任何，能被９整除。

点评:证实整除性问题得关键是“凑项”,而采取增项、减项、拆项和因式分解等伎俩凑出时得情形，从而运用归纳假设使问题获证。

?例6、求证：能被整除，。

解析:（1)当初,，命题显然成立。

（2）设时,能被整除，

则当初，

由归纳假设，上式中得两项均能被整除，

故时命题成立。

由（1）(2)可知，对，命题成立。

?例７、平面内有n个圆，其中每两个圆都交于两点,且无三个圆交于一点，求证：这n个圆将平面提成个部分。

解析:①时，１个圆将平面提成2部分，显然命题成立。

②假设时,个圆将平面提成个部分,

当初,

第ｋ+1个圆交前面k个圆于２ｋ个点，这2k个点将圆提成2ｋ段，每段将各自所在区域一分为二，于是增加了2ｋ个区域，所以这k+1个圆将平面提成个部分，即个部分。

故时,命题成立。

由①,②可知,对命题成立。

点评：用数学归纳法证实几何问题得关键是“找项”，即几何元素从k个变成k+１个时,所证得几何量将增加多少,这需用到几何知识或借助于几何图形来分析,在实在分析不出来得情况下,将n=k+1和n=ｋ分别代入所证得式子,然后作差,即可求出增加量，然后只需稍加阐明即可,这也是用数学归纳法证实几何命题得一大技巧。

?例8、设，是否存在关于自然数n得函数，使等式对于得一切自然数都成立?并证实您得结论。

解析:当初,由，

得，

当初,由,

得,

猜测。

下面用数学归纳法证实:

当初,等式恒成立。

①当初,由上面计算知,等式成立。

②假设成立,

那么当初,

∴当初，等式也成立。

由①②知,对一切得自然数n，等式都成立。

故存在函数，使等式成立。

点评:（１)归纳、猜测时,关键是寻找满足条件得与n得关系式,猜测得关系未必对任意得都满足条件,故需用数学归纳法证实。

(2)经过解答归纳得过程提供了一个思绪：可直接解出,即