部编版《道德与法治》六年级下册第10课《我们爱和平》优质教案.docxVIP

部编版《道德与法治》六年级下册第10课《我们爱和平》优质教案

一、课题名称

我们爱和平

二、授课年级

六年级下册

三、课时安排

1-2课时（建议根据学生实际情况和课堂生成灵活调整）

四、教材分析

本课是部编版《道德与法治》六年级下册第四单元“让世界更美好”中的第三课。本单元旨在引导学生认识世界的多样性、科技的力量以及和平的珍贵。《我们爱和平》一课承接了前两课对世界的宏观认知，聚焦于人类共同的美好愿景——和平。教材通过呈现战争带来的创伤、和平生活的美好以及人们为维护和平所做的努力，引导学生深刻理解战争的危害，体会和平的来之不易与珍贵，从而激发学生热爱和平、向往和平的情感，并初步树立为维护世界和平贡献力量的意识。本课内容具有强烈的现实意义和人文关怀，是对学生进行国际视野教育和价值观引领的重要载体。

五、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的认知能力和情感体验能力。他们通过新闻、影视作品等多种渠道对战争与和平有初步的感性认识，但这种认识可能是零散的、表面的，缺乏系统性和深刻性。他们对和平的理解可能更多停留在“没有战争”的层面，对于战争的残酷性、和平的多重价值以及个人与和平的关系等问题思考不足。同时，六年级学生开始形成自己的价值观，具有较强的正义感和同情心，这为引导他们树立热爱和平的情感态度奠定了良好基础。因此，本课教学应注重创设情境，引导学生通过丰富的素材和互动体验，深化对战争与和平的理解，将朴素的情感升华为理性的认知和自觉的行动意愿。

六、教学目标

（一）情感态度价值观目标

1.感受战争给人类带来的深重灾难，体会和平生活的美好与珍贵。

2.激发热爱和平、向往和平的真挚情感，树立维护世界和平的意识。

3.尊重世界各国人民追求和平的努力，愿意为维护和平贡献自己的一份力量。

（二）能力目标

1.能够通过多种途径搜集和整理有关战争与和平的资料，并进行初步的分析和思考。

2.能够清晰地表达自己对战争与和平的看法，与同学进行有效的交流与合作。

3.能够从身边小事做起，践行和平理念，传递和平正能量。

（三）知识目标

1.了解战争对人类生命财产、文化遗产、自然环境等方面造成的巨大危害。

2.知道和平是人类共同的愿望，了解一些为维护世界和平做出贡献的国际组织（如联合国）和重要力量。

3.懂得和平的来之不易，以及维护和平需要世界各国人民的共同努力。

七、教学重难点

（一）教学重点

认识战争的危害，体会和平的珍贵，激发热爱和平的情感。

（二）教学难点

如何将热爱和平的情感内化为自觉行动，并思考作为小学生可以为和平做些什么。

八、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含与战争危害、和平建设相关的图片、视频、音频资料）；准备有关战争与和平的故事、诗歌、名言等；设计相关的活动任务单。

2.学生准备：预习课文内容；鼓励学生通过书籍、网络等途径搜集与战争、和平相关的资料（如特定战争事件、和平使者的故事、国际和平日等）；准备彩笔、画纸等。

九、教学过程

（一）创设情境，导入新课——和平，我们共同的期盼

1.谈话导入：

师：同学们，每天早晨当你们背着书包走进校园，坐在明亮的教室里学习，课间和小伙伴们嬉戏玩耍的时候，你们感受到的是什么？（引导学生说出：快乐、安全、幸福、安宁等）

师：是的，这份安宁与祥和是我们每个人都向往的。然而，在这个世界上，并不是所有的孩子都能享受到这样的幸福生活。（播放一段简短的反映战争地区儿童生活现状的视频或图片，如流离失所、缺衣少食、惊恐的眼神等）

2.引发思考：

师：看了这段视频（这些图片），你们有什么感受？（学生自由发言，表达同情、难过、愤怒等情绪）

师：是什么让他们失去了本该拥有的幸福童年？（引导学生说出“战争”）战争给人们带来了无尽的苦难，而和平，则是全人类共同的心声。今天，我们就一起来学习第10课《我们爱和平》，共同探讨和平的意义。（板书课题：我们爱和平）

（二）探究新知，感悟危害——战争，人类的灾难

1.活动一：战争“伤痕”图片展

*教师展示精心挑选的图片集，内容包括：战争中被摧毁的城市、受伤的士兵与平民、失去亲人的孩子、被破坏的文化古迹、污染的环境等。

*引导学生仔细观察图片，小组内交流：看了这些图片，你印象最深的是什么？战争给人类带来了哪些伤害？（可以从生命、财产、精神、文化、环境等多个角度引导）

*各小组推选代表分享交流成果，教师适时引导和补充，帮助学生梳理战争的多方面危害：

*生命的逝去：战争夺走了无数宝贵的生命，让许多家庭支离破碎。

*家园的毁灭：城市变成废墟，人们流离失所，失去赖以生存的家园。

*心灵的创伤：战争给幸存者带来难以愈合的心理创伤，尤其是对儿童。

*文明的摧残：许多珍贵的文化遗产在战争中遭