借助工具观察教学设计与反思.pdfVIP

苏教版一年级上册《用感官观察》单元2.借助工具观察教学设计及

单元用感官观察课题借助工具观察1

12.技术、工程与社会

概念

学习12.2技术与工程改变了人们的生产和生活

内容1～2年级①举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学通过感官直接观察和借助简单工具观察的对比，知道使用简单工具可以观察到事物的细节；知道各种各样的观察工具

目标延伸了人的感官功能。

科学思维

能描述用感官观察和借助工具观察所发现的不同细节。

探究实践

能使用简单的工具，观察物体的形态特征；知道放大镜、显微镜、听诊器的使用方法。

态度责任

乐于对生活中常见的科学现象、自然现象进行探究与。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道借助工具观察比用感官直接观察观察得更清楚。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点会正确使用放大镜、显微镜、听诊器等工具。

教学：教学课件、放大镜、简易显微镜、听诊器、活动手册。

准备学生：放大镜、听诊器。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课自我介绍：

仪式好！

……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，要一起学习如何借用工具观

察。

一、引1.创设情境：娃娃健康。

发关2.提问：你想给自己的身体做哪些检查？

注、聚3.学生自由说想法。

焦问题4.过渡：今天我们要进行两个项目的检查：指甲检查，心

（预设跳检查。

3分

钟）

二、探龙娃体检项目一：指甲检查

索研1.学生观察指甲。

讨、引2.学生交流发现。

导发现3.指导学生正确使用放大镜观察指甲。

（预设4.学生交流使用放大镜观察与直接使用感官观察的不同。

30分5.指导学生正确使用手持显微镜观察指甲。

钟）6.学生填写体检单。

7.学生交流使用显微镜观察与前两种观察的不同。

8.小结：放大镜和显微镜放大了细节，可以帮助我们用眼

睛更好地观察物体。

娃娃体检项目二：心跳检查

三、整

1.指导学生互相听心跳。

理小

2.示范听诊器的使用方法。在学生回答问题时要求其说明理

结，提

3.学生用听诊器听同桌心跳。由，训练学生有理有据说明想法

升认识

4.指导学生填写体检单。的能力，培养学生用证明的

（预设

5.交流直接用耳朵和用听诊器听到的心跳声有何不同。实证意识。

3分

6.小结：听诊器的使用使耳朵的观察功能变得更强大了。

钟）

1.过渡：医生会借助工具来检查身体，不仅仅是医生，在

四、深

生活中的其他地方，人们会使用各种各样的工具观察，这些工

入家