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2026四川新高考生物植物生长素专项试卷（附答案解析）

考试时间：45分钟满分：100分

注意事项：1.本试卷聚焦植物生长素核心考点，严格对标2026四川新高考生物课纲要求，贴合高中生物教学实际，兼顾基础识记、能力应用与素养提升，题型适配新高考生物规范。侧重考查植物生长素的发现、产生部位、运输方式、生理作用及应用，结合四川本地农作物种植（如水稻、玉米、柑橘）情境，凸显专项训练的针对性、实用性和备考导向性，助力学生夯实基础、突破难点。

2.答题前，考生需将自己的姓名、准考证号填写在答题卷指定位置，所有答案均写在答题卷上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卷一并交回。

一、单项选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分。每小题只有一项符合题目要求）

1.下列关于植物生长素发现实验的叙述，正确的是（）

A.达尔文的向光性实验证明了胚芽鞘尖端产生的某种物质可促进尖端以下部位生长

B.詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的刺激可透过琼脂片传递给下部

C.拜尔的实验证明了胚芽鞘的向光性生长与尖端产生的物质分布均匀有关

D.温特的实验证明了胚芽鞘尖端产生的物质是吲哚乙酸，并命名为生长素

2.关于植物生长素产生部位的叙述，符合课纲要求的是（）

A.生长素仅在植物的胚芽鞘尖端产生，其他部位不产生生长素

B.成熟的叶片和根尖是生长素产生的主要部位

C.幼嫩的芽、叶和发育中的种子是生长素产生的主要部位

D.生长素的产生不需要光照，黑暗条件下无法产生生长素

3.下列关于生长素运输方式的叙述，错误的是（）

A.生长素在胚芽鞘尖端可进行横向运输，受单侧光、重力等因素影响

B.生长素在胚芽鞘尖端以下部位可进行极性运输，方向是从形态学上端到形态学下端

C.极性运输是生长素特有的运输方式，属于自由扩散，不需要消耗能量

D.生长素在植物体内还可进行非极性运输，主要发生在成熟组织的韧皮部

4.下列关于生长素生理作用的叙述，正确的是（）

A.生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长

B.生长素对植物的所有器官作用效果均相同，均表现为两重性

C.生长素浓度越高，对植物生长的促进作用越强

D.生长素仅能促进植物细胞的分裂，不能促进细胞的伸长生长

5.关于植物向光性生长的原因，下列叙述正确的是（）

A.单侧光照射导致胚芽鞘尖端产生的生长素总量减少

B.单侧光照射导致胚芽鞘尖端生长素横向运输，背光侧生长素浓度高于向光侧

C.背光侧生长素浓度高，抑制细胞伸长生长，向光侧促进生长，导致向光弯曲

D.向光性生长与生长素的极性运输无关，仅与横向运输有关

6.下列实例中，体现生长素两重性的是（）

A.胚芽鞘向光弯曲生长

B.适宜浓度的生长素促进扦插枝条生根

C.顶端优势现象

D.适宜浓度的生长素促进果实发育

7.下列关于顶端优势的叙述，错误的是（）

A.顶端优势是指顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象

B.顶端优势的产生与顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽有关

C.去除顶芽可解除顶端优势，促进侧芽生长

D.顶端优势现象说明生长素对顶芽和侧芽的作用效果相同

8.四川多地种植柑橘，下列关于生长素在柑橘种植中的应用，叙述正确的是（）

A.喷施适宜浓度的生长素可促进柑橘果实成熟

B.给未受粉的柑橘雌蕊喷施生长素，可获得无籽柑橘，且无籽性状可遗传

C.生长素可促进柑橘扦插枝条生根，提高扦插成活率

D.喷施高浓度的生长素可促进柑橘侧芽生长，提高果实产量

9.下列关于生长素类似物的叙述，正确的是（）

A.生长素类似物是人工合成的，结构与生长素完全相同，功能也相同

B.2,4-D、萘乙酸均属于生长素类似物，可用于防止落花落果

C.生长素类似物的作用效果不受浓度影响，均能促进植物生长

D.生长素类似物仅能用于促进扦插枝条生根，无法用于除草

10.下列关于植物生长素与植物生长关系的叙述，错误的是（）

A.生长素的产生、运输和分布均受环境因素（如光照、重力）的影响

B.生长素对植物生长的调节作用，可与其他植物激素相互配合

C.植物的生长发育过程，仅受生长素一种激素的调节

D.适宜浓度的生长素可促进植物细胞伸长，使植株增高

11.下列实验中，可验证生长素极性运输的是（）

A.单侧光照射胚芽鞘，观察胚芽鞘的弯曲方向

B.将胚芽鞘尖端切下，倒置后接在胚芽鞘下部，观察生长情况

C.将胚芽鞘尖端用云母片阻断，单侧光照射，观察弯曲方向

D.向胚芽鞘尖端下部喷施生长素，观察生长情况

12.下列关于生长素浓度对植物器官影响的叙述，错误的是（）

A.不同植物器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，芽次之，茎最不敏感

B.同一浓度的生长素对不同器官