2026年潍坊环境工程职业学院单招职业技能考试题库附答案详解（b卷）.docxVIP

2026年潍坊环境工程职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、在科学活动“绳子的妙用”中，教师提出的问题“绳子有什么作用？”属于（）。

A.启发式提问

B.概括性提问

C.发散式提问

D.层叠性提问

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同类型提问方式的理解和判断。启发式提问通常是通过提示、引导等方式帮助学生找到解决问题的思路。比如教师在讲解数学题时，逐步提示学生如何运用公式解题。而本题中教师只是单纯询问绳子有什么作用，并没有进行提示引导，不属于启发式提问。概括性提问是要求学生对所学内容进行总结归纳。例如教师问“请概括这篇文章的主要内容”。本题并非让学生对已有内容进行概括，所以不是概括性提问。发散式提问指的是引导学生从不同角度、多个方向去思考问题，激发学生的思维，产生多种答案。题目中教师询问绳子的作用，学生可以从生活的各个方面去思考，如捆绑物品、编织、运动等，答案不唯一，符合发散式提问的特点。层叠性提问是指一系列有层次、逐步深入的问题。比如教师先问“植物有哪些”，接着问“这些植物的生长环境是怎样的”，再问“生长环境对植物生长有什么影响”。本题只是一个单一的问题，不存在层层递进的关系，不是层叠性提问。综上，答案是发散式提问。

2、下列不属于承担民事责任的方式的是（）。

A.赔礼道歉

B.支付违约金

C.排除妨碍

D.支付罚金

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对承担民事责任方式的理解与区分。承担民事责任的方式是指民事主体违反民事义务后，依法应当承担的具体法律后果。赔礼道歉是在民事主体的行为侵害他人名誉权、荣誉权等人格权利时，要求其向受害人承认错误、表示歉意的一种责任承担方式，常用于解决人身权益方面的纠纷，属于承担民事责任的方式。支付违约金是合同一方当事人不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定时，按照合同约定向对方支付一定数额金钱的责任承担方式，广泛应用于合同领域，属于承担民事责任的方式。排除妨碍指的是当他人的行为非法妨碍了民事主体行使其合法权益时，该主体有权要求行为人排除这种妨碍，以恢复其对权利的正常行使，这也是承担民事责任的常见方式。支付罚金是刑法中附加刑的一种，是人民法院判处犯罪人向国家缴纳一定数额金钱的刑罚方法，它是针对犯罪行为的刑事制裁手段，并非承担民事责任的方式。所以答案选支付罚金。

3、某公司的净利润在2018年为100万元，2019年增加到150万元，那么2019年的净利润增长率是多少？

A.20%

B.30%

C.40%

D.50%

【答案】：B

【解析】增长率计算公式为(2019年净利润-2018年净利润)/2018年净利润*100%=(150-100)/100*100%=50%。

4、下列哪种维生素对人体免疫系统有重要作用？

A.维生素A

B.维生素C

C.维生素D

D.维生素E

【答案】：B

【解析】维生素C对人体免疫系统有重要作用。

5、“决定”这一公文形式不适用于（）。

A.奖惩有关单位和人员

B.对重要事项作出决策和部署

C.公布行政法规和规章

D.变更或者撤销下级机关不适当的决定

【答案】：C

【解析】决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定。而公布行政法规和规章通常使用命令（令）这一文种，所以“决定”这一公文形式不适用于公布行政法规和规章。

6、在市场仲裁过程中，市场主体和仲裁机构均需遵守的最为重要的仲裁规则是（）。

A.独立原则

B.公平原则

C.平衡原则

D.有效原则

【答案】：B

【解析】市场仲裁是指仲裁机构对市场主体之间发生的纠纷进行裁决的活动。在市场仲裁中，公平原则要求仲裁机构在处理争议时，要公正、平等地对待各方当事人，不偏袒任何一方，确保每一方都能在平等的基础上陈述自己的观点和主张，这是仲裁的核心价值和根本要求，是市场主体和仲裁机构必须遵守且最为重要的仲裁规则。独立原则强调仲裁机构依法独立进行仲裁，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，但这并不直接体现对各方当事人权益的平等对待。平衡原则并非市场仲裁中的核心关键原则。有效原则主要侧重于仲裁结果的有效性，但没有突出仲裁过程中对公平性的要求。所以在市场仲裁中，最为重要的仲裁规则是公平原则。

7、要确保“事有人做，人有事做；事得其人，人得其事”，需做好管理中的（）工作。

A.计划

B.组织

C.领导

D.控制

【答案】：B

【解析】此题目核心是判断哪个管理工作能达成“事有人做，人有事做；事得其人，人得其事”的效果。计划工作主要是对未来活动进行预先规划和安排，侧重于明确目标和制定行动方案，并未直接涉及人员与事务的匹配安排，所以不是确保“事有人做，人有事做；事得其人，人得其事”的关键工作。组