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2026教师职称-广东-广东教师职称（基础知识、综合素质、高中美术）历年参考题库含答案详解（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、根据《中小学艺术教育指导纲要》，普通高中艺术课程应每周安排多少课时？

A.1课时

B.2课时

C.3课时

D.4课时

【参考答案】A

【解析】《纲要》明确要求普通高中艺术课程每周至少1课时，旨在保障艺术教育实施基础。B选项2课时为大学通识课程标准，C和D不符合现实教学负荷。

2、在高中美术课程中，以美育人的核心目标应如何体现？

A.强化绘画技巧训练

B.提升审美感知力

C.增加课堂互动频率

D.优先完成教学进度

【参考答案】B

【解析】以美育人强调通过艺术教育培养审美能力，B选项直接对应核心目标。A选项侧重技能，C和D与育人目标无关。

3、《中小学教师职业道德规范》对艺术教师专业能力的要求不包括：

A.创新意识

B.教育技术应用能力

C.艺术创作能力

D.课程开发能力

【参考答案】B

【解析】规范要求艺术教师具备专业创作与课程开发能力（C、D），创新意识（A）是发展性要求，但技术应用能力（B）属于通用要求，非艺术教师专属。

4、宋代山水画三远法（高远、深远、平远）主要体现哪种美学特征？

A.重写实

B.重意境

C.重技法

D.重色彩

【参考答案】B

【解析】三远法通过空间布局营造意境，如范宽《溪山行旅图》以高远表现雄浑，郭熙《早春图》用深远传达深远意境，符合重意境特征。

5、高中美术项目式学习（PBL）强调的三大核心素养包括：

A.审美判断+文化理解+实践创新

B.技能操作+知识记忆+团队合作

【参考答案】A

【解析】PBL模式以审美判断（分析作品价值）、文化理解（关联艺术史背景）、实践创新（解决真实问题）为核心，B选项为普通课堂要求。

6、根据《义务教育艺术课程标准》，学生艺术实践活动的实施原则不包括：

A.校本化实施

B.分层教学

C.评价多元化

D.跨学科整合

【参考答案】B

【解析】分层教学适用于学科知识传递，而艺术实践需强调个性化参与（校本化）和跨学科整合（如与历史结合），评价多元化（C）是原则要求。

7、在美术鉴赏教学中，图像证史方法主要运用于：

A.西方绘画分析

B.中国传统书画研究

C.现代设计解读

D.民间艺术梳理

【参考答案】B

【解析】图像证史指通过书画作品分析历史背景，如通过宋代山水画中的城郭布局印证市制发展，西方绘画多侧重技法演变（A），现代设计（C）和民间艺术（D）适用其他方法。

8、教师设计《中国古建筑》专题课时，应优先整合哪些课程资源？

A.纸质教材

B.线上慕课

C.社区博物馆

D.教师个人作品集

【参考答案】C

【解析】社区博物馆（如广东博物馆建筑馆）能提供实物参照，增强学生直观认知。线上慕课（B）和纸质教材（A）为常规资源，教师作品集（D）适用个人创作类课程。

9、根据加德纳多元智能理论，艺术教育最直接培养的智能类型是：

A.语言智能

B.空间智能

C.身体动觉智能

D.音乐智能

【参考答案】B

【解析】空间智能指对视觉空间的感知与表达能力，直接对应美术创作。语言智能（A）关联文学，音乐智能（D）对应音乐教育，身体动觉智能（C）多见于戏剧表演。

10、某校开展岭南传统工艺校本课程，其教学目标应包含：

A.掌握广彩技法

B.理解非遗保护意义

C.提升数学建模能力

D.增加英语词汇量

【参考答案】B

【解析】校本课程需体现在地性文化传承，B选项为课程思政目标。A选项为技能目标，C和D与课程无关。

11、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应做到“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”。以下哪项行为不符合该规范要求？

A.在课堂教学中融入中华优秀传统文化案例

B.对学生因家庭变故产生情绪问题未及时疏导

C.定期参加美术教育专业培训更新教学理念

D.主动承担学校组织的社区美育公益活动

【参考答案】B

【解析】关爱学生要求教师关注学生身心健康，B选项教师未及时疏导学生情绪违背规范要求。

12、《中华人民共和国教育法》最新修订版本于哪一年颁布？

A.2021年

B.2018年

C.2020年

D.1995年

【参考答案】A

【解析】2021年9月1日施行的《中华人民共和国教育法》修订版，新增了“双减”政策相关内容。

13、美术核心素养包括哪四个方面？（多选题）

A.审美感知

B.文化理解

C.实践创新

D.自我表达

【参考答案】ABCD

【解析】2022年教育部提出的美术核心素养包含审美感知、文化理解、实践创新、自我表达四个维度。

14、在色彩理论中，原色包括哪三种？

A.红黄蓝

B.红黄绿

C.原色红

D.原色黄

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