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幼儿园健康卫生教学活动方案

一、活动名称

小手真干净，细菌远离我

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

健康、生活、语言

四、活动目标

1.认知目标：知道饭前便后、手脏时要洗手，初步了解洗手可以减少细菌，预防生病。

2.技能目标：学习正确的洗手方法（七步洗手法），并尝试在生活中运用。

3.情感目标：愿意在饭前便后主动洗手，体验清洁带来的愉悦感，养成良好的卫生习惯。

五、活动准备

1.物质准备：

绘本故事《小熊不爱洗手》或相关动画短片；

泡沫洗手液、小毛巾、清水、透明水盆；

细菌模型图片（或用黑色马克笔在透明胶带上画“细菌”）；

白板、彩笔；

洗手步骤图（图文结合，贴于洗手池旁）。

2.经验准备：幼儿有饭前便后要洗手的初步意识，但部分幼儿洗手步骤不规范。

六、活动过程

（一）情境导入：故事引出“细菌”

1.教师讲述绘本故事《小熊不爱洗手》：“小熊乐乐玩泥巴后不洗手就拿东西吃，结果肚子疼住进了医院。医生说，他的肚子里来了好多‘小坏蛋’，这些‘小坏蛋’是谁呢？”

2.出示细菌模型图片，引导幼儿观察：“这些就是手上的细菌，它们很小，我们用眼睛看不见，但如果不洗手，它们就会跑到肚子里，让我们生病。”

3.提问互动：“你们什么时候会觉得手上有细菌？不洗手会怎么样？”（鼓励幼儿结合生活经验自由发言，如“玩玩具后”“上厕所后”“吃饭前”等）

（二）探索发现：怎样才能“赶走”细菌？

1.小实验：看得见的“细菌”

教师将少量胡椒粉撒在水盆里（模拟“细菌”），请一名幼儿伸出手指轻轻触碰水面，观察胡椒粉是否附着在手指上。

教师在另一名幼儿手上涂抹泡沫洗手液，搓出泡泡后再触碰水面，引导幼儿观察：“胡椒粉（细菌）怎么样了？”（胡椒粉散开，远离泡沫）

小结：“洗手液可以帮助我们把细菌赶走，所以洗手时一定要用洗手液哦！”

2.学习正确洗手步骤

教师结合白板绘画，边示范边编儿歌：

“第一步：冲冲手，淋湿小小手；

第二步：打泡泡，搓出白泡泡；

第三步：搓手心，手心相对搓一搓；

第四步：搓手背，手背交叉搓一搓；

第五步：搓指缝，手指分开搓一搓；

第六步：转手腕，拇指转圈揉一揉；

第七步：冲干净，清水冲走小泡泡；

第八步：擦擦干，毛巾擦干小手手。”

幼儿跟随教师边念儿歌边模仿动作，重点指导“搓指缝”“转手腕”等易忽略的步骤。

播放洗手步骤图，分组请幼儿到洗手池旁实际操作，教师巡回指导，纠正不规范动作（如“水龙头开太大”“搓手时间太短”等）。

（三）游戏巩固：“洗手小能手”大挑战

1.角色扮演：我是卫生小卫士

设置“娃娃家”“玩具区”“厕所”等场景，幼儿在不同场景后需判断“是否需要洗手”，并到“洗手池”用正确方法洗手，教师扮演“卫生检查员”进行点评。

2.儿歌接龙：巩固洗手步骤

教师说前半句儿歌，幼儿接后半句并做动作，如“冲冲手——淋湿小小手！”

（四）总结提升：我的“洗手约定”

1.教师引导幼儿讨论：“以后我们什么时候必须洗手？”（饭前、便后、手脏时、玩玩具后等），并将幼儿的回答记录在白板上，形成“洗手约定”。

2.鼓励幼儿争当“洗手小标兵”，活动结束后观察同伴是否主动洗手，并给予“小贴纸”奖励。

七、活动延伸

1.区角活动：在美工区提供彩纸、蜡笔，让幼儿画出“正确洗手步骤图”；在益智区投放“洗手步骤排序卡”。

2.生活渗透：每日三餐前、户外活动后，教师提醒幼儿按照儿歌步骤洗手，并在洗手池旁张贴步骤图，便于幼儿对照。

3.家园共育：发放《家庭洗手习惯记录表》，请家长配合记录幼儿在家洗手情况，鼓励家长与幼儿一起学习洗手儿歌，共同养成卫生习惯。

八、活动反思

1.是否通过情境和实验激发了幼儿对洗手的兴趣？

2.幼儿是否能完整复述并运用洗手儿歌和步骤？

3.后续需重点关注哪些幼儿的洗手习惯（如动作不规范、忘记洗手等），如何进行个别指导？

九、注意事项

1.活动中提醒幼儿节约用水，搓手时间不少于20秒（可哼唱一首短儿歌计时）。

2.对于洗手步骤不熟练的幼儿，可采用“一对一”示范或请能力强的幼儿当“小老师”。

3.避免使用“细菌很可怕”等恐吓性语言，以“清洁让我们更健康”的积极引导为主。

通过生动的故事、直观的实验和趣味游戏，幼儿在亲身体验中理解了洗手的重要性，掌握了正确的洗手方法。后续需在日常生活中持续强化，帮助幼儿将“要洗手”内化为“我要洗手”的自觉行为，真正实现健康卫生习惯的养成。