《罗马城邦和罗马帝国》历史教学课件.pptxVIP

第5课罗马城邦和罗马帝国;1.知道建立在奴隶制基础之上的罗马共和国;

2.了解罗马帝国对文化交流传播的作用。;(一)重难点探究

阅读下列材料,回答问题。

材料一共和国就是公众的财产。但是所谓公众,并非指任何一种形式的人类聚集,而是指通过法律许可和共同利益而结合到一起的群体聚集的形式……我们国家的存在不是靠一个人的智慧,而是靠许多人的智慧,不是由一代人,而是经过数个世纪,由数代人建立的。

——西塞罗《论共和国》;材料二当债务人承认负债或法庭对此债务已裁定,30天将是法定宽限期。30天以后,负债者可被拘捕至法庭……人有权处理自己的(家产)、动产或产业管理权,法律亦应保障此权……人民做出的最后决定,拥有法律一般之约束力。

——《十二铜表法》

材料三奥古斯都在“国王”和“元首”之间,选择了后者。他追求的是实际权力,而不是“王”的虚名。“首席元老”和“第一公民”对他而言是远远不够的,“奥古斯都”这个显赫的尊号让屋大维拥有了至高无上的地位。他是凯撒的儿子,是人民的“保民官”,是军队的“统帅”,是国家宗教的“大祭司长”,也是罗马帝国的“国父”和罗马人民的“庇护人”。在他死去之后,他从“人”变成了“神”,安享国家神庙之中,成为罗马人的崇拜对象。

——何立波《从屋大维到“奥古斯都”:论罗马帝国元首头衔的形成》;1.根据材料一并结合相关知识,指出西塞罗所讨论的是罗马历史中的哪个时期。概括这一时期罗马的特点。;3.根据材料三并结合相关知识,指出罗马转向帝国的转折点是什么。;(二)知识构建;(一)选择题

1.颁布于公元前450年左右,使罗马定罪量刑有了文字依据的是()

A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》

C.陶片放逐法 D.《查士丁尼法典》

2.古罗马充满着血与火的斗争,罗马共和国最终被帝国代替。标志着罗马共和国演变为罗马帝国的事件是()

A.布匿战争 B.斯巴达克起义被镇压

C.凯撒夺权 D.屋大维建立“元首制”;3.某校历史学习小组开展文明古国的主题学习,他们搜集了“元老院、保民官、斗兽场、地中海成了帝国‘内湖’”等相关资料。据此判断,他们学习的文明古国是()

A.波斯帝国

B.古罗马共和国

C.亚历山大帝国

D.古罗马帝国;4.“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个庞大的帝国,是突然而惊人的”。关于罗马帝国以下说法正确的是()

A.帝国颁布了《十二铜表法》

B.凯撒是罗马帝国的缔造者

C.2世纪,罗马帝国进入黄金时期

D.476年,罗马帝国分裂为东西两个帝国;5.理清历史发展线索可以帮助你比较直观地了解一个国家的发展概况。下列事件均与古代罗马有关,它们发生的先后顺序是()

A.①②③④ B.④③②①

C.①③②④ D.③①②④;6.公元前509年,罗马废除了“王政”,改行共和制度,开始了近500年的罗马共和国时期。下列关于这一时期的史实叙述,正确的选项是

()

①与迦太基进行了三次布匿战争②公元前2世纪,成为地中海的霸主③奴隶主民主政治达到古代世界的高峰④公元前49年,凯撒夺权,但被谋杀⑤公元前27年,屋大维首创“元首制”⑥2世纪,罗马共和国版图横跨欧、亚、非三洲

A.②④⑥ B.①③④

C.①②④ D.③⑤⑥;7.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。对比古代雅典的公民大会和罗马共和国的元老院,下列说法正确的是()

A.都推动封建化的进程

B.都由平民掌握着国家政权

C.成员皆通过选举产生

D.均维护奴隶主阶级的利益;8.某法国学者说:“我们毫不犹豫地宣称,就我们的立法完善性而言,我们在很大程度上要感谢罗马人。他们的知识使我们富有,他们的法学格言使我们坚强。”对该材料的正确解读是()

A.罗马法首创国际法的基本原则

B.罗马法确立了资产阶级的立法规范

C.罗马法提倡法律面前人人平等

D.罗马法是近代欧美国家立法的源泉;9.堪称“世界政治史上的创举”的是罗马人()

A.设立两名权力相等的执政官

B.规定平民有权参加公民大会

C.设立保民官维护平民利益

D.元老院与公民大会为国家决策机构

10.西罗马帝国最终灭亡是在()

A.476年 B.751年

C.1258年 D.1453年;(二)非选择题

11.阅读下列材料,回答问题。

材料一屋大维没有选择当时希腊化世界流行的君主的名号,也没有采用罗马历史上的“勒克斯”“终身独裁官”等头衔,而是以一种非正式的“元首”的名义进行统治,以“首席元老”和“第一公民”自居,形成了希腊模式和罗马传统有机结合的产物。

——何立波《希腊模式还是罗马传统》

材料二3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,农业萎缩,工商业衰落,民生凋敝。……4—5世纪,日耳曼人处于原始公社的解体时