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小学一年级数学‘比’应用习题

“比一比”是我们小学数学学习中非常重要的一个环节，它能帮助我们清晰地认识事物数量之间的大小关系，也是解决许多实际问题的基础。通过“比多”、“比少”的练习，我们不仅能巩固加减法的运算能力，更能培养初步的逻辑思维和问题解决能力。下面，我为大家精心准备了一些关于“比”的应用练习题，希望小同学们能认真思考，积极动笔，把这些知识掌握得牢牢的！

一、认识“多”与“少”，比较数量差异

小朋友们，我们首先要学会准确判断谁多谁少，以及多了多少，少了多少。这就像我们分糖果，要知道谁的糖果多，多几颗，这样才能更好地分享，对吧？

1.题目一：小红有5个苹果，小明有3个苹果。小红的苹果比小明的（），多（）个；小明的苹果比小红的（），少（）个。

*思路点拨：先数清楚两人苹果的数量，然后把它们排一排，比一比，就能看出谁多谁少啦。多出来的部分就是用大数减去小数哦。

2.题目二：草地上有7只小鸡和4只小鸭。小鸡比小鸭（）（填“多”或“少”），多（）只；小鸭比小鸡（）（填“多”或“少”），少（）只。

*思路点拨：同样，先找到两个数字，然后想一想，7和4比，哪个大？大的那个就多，用大的数减去小的数，就是多出来的只数，反过来也就是少的只数。

3.题目三：文具盒里，铅笔有6支，橡皮有8块。铅笔的数量比橡皮（），少（）个；橡皮的数量比铅笔（），多（）个。

*思路点拨：这里要注意问的是“少多少”和“多多少”，方法还是一样的，用数量多的减去数量少的。

二、“谁比谁多几”与“谁比谁少几”的直接应用

当我们知道了谁多谁少之后，就要能解决“谁比谁多几个”或者“谁比谁少几个”这样的问题啦。这就像我们比赛跑步，知道了谁跑得快，还要知道快了多少哦！

4.题目四：学校里，一年级（1）班有8个女生，男生比女生多2个。一年级（1）班有多少个男生？

*思路点拨：男生比女生“多”，说明男生的数量要比8个还要多。多2个，那我们就在女生数量的基础上，把多出来的加上去，就是男生的数量啦。

5.题目五：妈妈买了10个橘子，买的梨比橘子少3个。妈妈买了多少个梨？

*思路点拨：梨比橘子“少”，说明梨的数量比10个要少。少3个，那我们就在橘子数量的基础上，把少的部分去掉，剩下的就是梨的数量了。

6.题目六：小松鼠采了7个松果，小刺猬采的比小松鼠少2个。小刺猬采了多少个松果？小松鼠和小刺猬一共采了多少个松果？

*思路点拨：这道题有两个小问题哦！第一个问题，小刺猬比小松鼠“少”，怎么算？算出来之后，第二个问题问“一共”，那就是要把小松鼠和小刺猬采的松果数量合起来啦。

三、“求比一个数多几的数”与“求比一个数少几的数”

有时候，题目不会直接说“谁比谁多”，而是问“比某个数多几的数是多少”，或者“比某个数少几的数是多少”。这就需要我们更认真地读题，理解题意啦！

7.题目七：比5多3的数是多少？比9少4的数是多少？

*思路点拨：“比5多3”，就是在5的基础上再加上3。“比9少4”，就是从9里面去掉4。

8.题目八：一个数比6多2，这个数是多少？另一个数比8少5，这个数是多少？这两个数相差多少？

*思路点拨：先分别算出这两个数。第一个数，比6多2用加法。第二个数，比8少5用减法。然后问“相差多少”，就是用大的那个数减去小的那个数。

9.题目九：小红有一些故事书，小明的故事书比小红多3本，小明有8本故事书。小红有多少本故事书？

*思路点拨：这道题有点小挑战哦！小明比小红“多”，小明有8本。也就是说，小红的书数量加上3本才等于小明的8本。那么，小红有多少本呢？我们是不是要从8本里面把多出来的3本去掉，才是小红的数量呀？

10.题目十：停车场里停着一些小汽车，开走了3辆后，还剩下5辆。原来停车场里比现在多停了多少辆小汽车？原来有多少辆小汽车？

*思路点拨：第一个问题，“原来比现在多停了多少辆”。现在剩下5辆，开走的那些就是原来比现在多出来的部分哦！第二个问题，原来有多少辆，就是把开走的和剩下的合起来。

温馨提示

小同学们，做“比”多少的应用题时，有几个小窍门要记住哦：

1.认真读题：看清楚是谁和谁比，谁多谁少。

2.找准关键：找到题目中告诉我们的数字是多少。

3.想好方法：如果是“求多的”或者“比一个数多几”，通常用加法；如果是“求少的”或者“比一个数少几”，通常用减法。

4.检验答案：做完之后，把答案放到题目里想一想，看看是不是符合题意。

希望这些练习题能帮助你更好地掌握“比”的应用！数学就在我们身边，只要用心观察，多动脑筋，你一定会越来越棒的！加油！