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中学生一元一次不等式训练题

一元一次不等式是初中数学的重要组成部分，它不仅是等式知识的延伸，更是解决实际生活中数量大小比较问题的有力工具。掌握一元一次不等式的解法，并能灵活运用其解决实际问题，是中学生数学学习的基本要求。本文将通过一系列有针对性的训练题，帮助同学们巩固基础，提升解题技能。

一、核心知识点回顾

在开始训练之前，我们先来简要回顾一下一元一次不等式的核心知识点，这对于顺利解题至关重要：

1.不等式的基本性质：

*性质1：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。

*性质2：不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。

*性质3：不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向必须改变。（这是最容易出错的地方，务必牢记！）

2.解一元一次不等式的一般步骤：

*去分母（注意每一项都要乘，分数线有括号的作用）；

*去括号（遵循去括号法则）；

*移项（把含未知数的项移到一边，常数项移到另一边，移项要变号）；

*合并同类项（化为axb或axb的形式，a≠0）；

*系数化为1（两边同除以未知数的系数a。若a0，不等号方向不变；若a0，不等号方向改变）。

3.不等式的解集：一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。解集可以在数轴上直观地表示出来。

二、分层训练题

（一）基础巩固型

目标：熟练掌握一元一次不等式的基本解法，能正确求出解集并在数轴上表示。

1.解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来：

*(1)3x-12x+5

*(2)5x-3≤2x+6

*(3)(x/2)-13

*(4)1-2x≥3

2.当k为何值时，关于x的方程2x-k=5的解是正数？

（二）技能提升型

目标：能处理含有括号、分母的较复杂不等式，能根据解集情况求参数的取值范围（简单）。

1.解下列不等式：

*(1)2(x-1)+35x-4

*(2)(x+1)/3-(2x-1)/2≤1

*(3)1-(x-1)/2(2x+1)/3-x

2.求不等式3(x-1)≤5x+2的非负整数解。

3.已知关于x的不等式(a-1)xa-1的解集是x1，求a的取值范围。

（三）实际应用型

目标：能从实际问题中抽象出一元一次不等式模型，并求解，体会数学的实用性。

1.某商店准备购进A、B两种商品。已知购进A商品3件和B商品2件，共需120元；购进A商品5件和B商品4件，共需220元。

*（1）求A、B两种商品每件的进价分别是多少元？（此问为方程组，为下一问铺垫，可略过或提示学生用假设法）

*（2）若该商店准备用不超过1000元购进这两种商品，且A商品数量不少于B商品数量的2倍，问最多能购进多少件B商品？

2.某校组织学生参加社会实践活动，原计划租用45座客车若干辆，但有15人没有座位；如果改租同样数量的60座客车，则多出一辆，且其余客车刚好坐满。已知45座客车租金为每辆220元，60座客车租金为每辆300元。

*（1）原计划租用45座客车多少辆？参加社会实践活动的学生有多少人？（此问为方程，为下一问铺垫）

*（2）若要使每个学生都有座位，且租车费用最省，应该怎样租车？（提示：可先考虑租哪种车单价更划算，再列出不等式）

3.某工厂要招聘A、B两个工种的工人共150人，A、B两个工种的工人的月工资分别为600元和1000元。现要求B工种的人数不少于A工种人数的2倍，那么招聘A工种工人多少人时，可使每月所付的工资总额最少？

三、思路点拨与解答

（以下为部分典型题目的思路点拨与解答，完整解答需同学们独立完成后对照或与老师同学交流）

基础巩固型1(2)：5x-3≤2x+6

*移项：5x-2x≤6+3

*合并同类项：3x≤9

*系数化为1：x≤3

*（数轴表示略，注意方向和端点是否实心）

技能提升型2：求不等式3(x-1)≤5x+2的非负整数解。

*解不等式：3x-3≤5x+2

*移项：3x-5x≤2+3

*合并同类项：-2x≤5

*系数化为1：x≥-2.5

*非负整数解为：0,1,2,3,...（注意“非负”即包括0和正整数，结合解集x≥-2.5，所以最小的非负整数是0）

实际应用型1(2)：提示：设购进B商品x件，则A商品数量至少为2x件。根据总进价不超过1000元列不等式。

四、总结与建议

解一元