2025年小学教育专升本儿童心理学测试(附答案).docxVIP

2025年小学教育专升本儿童心理学测试(附答案)

1.单项选择题（每题1分，共20分）

1.皮亚杰认为，7—11岁儿童处于认知发展的哪一阶段

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：C

2.维果茨基提出的“最近发展区”强调

A.儿童独立解决问题的水平

B.儿童在成人或更有能力者指导下可能达到的水平

C.儿童生理成熟决定的学习上限

D.儿童与同伴竞争时表现出的水平

答案：B

3.根据埃里克森的心理社会理论，小学阶段（6—12岁）的核心冲突是

A.信任对不信任B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑

答案：D

4.儿童在“守恒”任务中表现出“中心化”特征，这属于

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：B

5.下列哪项最能体现“内部言语”的功能

A.大声讲故事B.自言自语地提醒自己“先算乘法”

C.与同伴讨论D.向老师提问

答案：B

6.根据信息加工理论，儿童记忆容量增长主要与哪部分成熟关系最密切

A.感觉登记B.短时记忆C.长时记忆D.执行控制

答案：B

7.儿童把“狗”概念扩展到“狼”，这属于

A.同化B.顺应C.平衡D.图式消失

答案：A

8.关于“心理理论”的经典错误信念任务中，3岁儿童通常

A.能正确预测他人行为B.能识别他人错误信念

C.认为他人信念与自己一致D.理解欺骗意图

答案：C

9.依恋类型中，最可能表现出“情感调节困难”的是

A.安全型B.回避型C.反抗型D.混乱型

答案：D

10.科尔伯格道德认知理论中，小学生多数处于

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.自律阶段

答案：A

11.儿童在解决“三山任务”时表现出自我中心，说明其

A.缺乏观点采择能力B.缺乏守恒能力

C.缺乏分类能力D.缺乏记忆策略

答案：A

12.下列哪项不是促进儿童元认知发展的有效教学策略

A.思维出声示范B.自我提问训练

C.机械重复抄写D.制定学习计划

答案：C

13.根据布朗芬布伦纳生态系统理论，父母的工作政策属于

A.微系统B.中系统C.外系统D.宏系统

答案：C

14.小学生“告状”行为频繁，最可能反映其道德发展处于

A.前习俗避罚定向B.相对功利定向

C.好孩子定向D.社会契约定向

答案：A

15.关于性别角色发展，社会认知理论强调

A.观察学习B.认知失调C.潜意识冲突D.成熟论

答案：A

16.儿童在“规则游戏”中争论“我先到”，表明其规则意识处于

A.无规则阶段B.自我中心阶段

C.合作阶段D.程序化阶段

答案：B

17.研究指出，儿童睡眠时长与哪项学业指标呈显著正相关

A.阅读理解B.手写字速C.运动成绩D.美术构图

答案：A

18.下列哪项最能体现“成长型心态”

A.“我天生不会数学”B.“这次错了，我再试试别的方法”

C.“老师没讲过，我不会”D.“考不好是因为题太难”

答案：B

19.关于注意缺陷多动障碍（ADHD），下列描述正确的是

A.仅表现为多动B.与执行功能缺陷有关

C.智力通常低于常模D.随年龄增长必然自愈

答案：B

20.教师使用“时间采样法”观察儿童攻击行为，其记录单位是

A.每秒B.每5分钟C.每天D.事件次数

答案：B

2.多项选择题（每题2分，共20分；多选少选均不得分）

21.下列哪些属于“执行功能”的核心成分

A.工作记忆更新B.抑制控制C.认知灵活性D.长时记忆存储

答案：ABC

22.关于“同伴地位”测量，常用方法包括

A.同伴提名B.同伴评定C.教师评估D.家长问卷

答案：ABC

23.下列哪些因素与儿童数学焦虑显著相关

A.父母数学态度B.教师性别C.学生完美主义倾向D.课堂竞争氛围

答案：ACD

24.关于“双语儿童”认知优势，研究证实

A.认知灵活性更强B.元语言意识更高

C.词汇量必然更大D.执行功