新教师培训口语示范：地点活动竞赛与关键语言练习.pdfVIP

时间/程序Aims材料

动态

5分钟学生竞相写下他们在这些地方做的事情/任务回顾想法2套6

在LMS上学到的每张

pair“你在那些地方做什么？”

并头脑风暴都有一个位置。

“团队之间比赛。轮换期间”想法。[相机店，

眼科医生...]

5分钟学生朗读他们写的内容练习口语

仅使用短语

Pair另一组划掉重复的项目。

记分

5分钟排除他们必须自己做的事情引出

关注关键语言。

引入

“所以剩下的，我们需要去询问、说服、促使或

强迫，付钱让别人为我们执行这些任务。”

“哪两个词可以概括这些行动？”

立刻？”

所以我们说“让做某事，让去做某事”[当我们

知道执行者是谁]

“现在看看干洗店。你能想到在这种服务的店名吗？是的。但是你知道

具体是谁为你做的吗？不知道。”

所以在这种情况下，我们说“把某事办好，或

者让某事被完成”

所以在这种情况下，我们说“让某事完成，或者让某事被完成”

[当我们不知道或不想提到

执行者]

10分钟每个人拿2拍照。旋转并拍摄。双重想法。学生需要单元

。现在每个人都有了一整套的想法，带有

练点

你刚刚与你的伴侣生成的内容。重新集合。新1头的手

语言在机。

并且2.讨论这些想法。谈论经验。

句子中。

那些地方或在那些地方的日常活动。使用get

并且记住，如果你想提到执行者，

如果不想提到执行者，使用⋯⋯

Time/ProcedureAimsMaterials

dynamics

5minsSsracetowritedownthings/taskstheydointheseceReviewideas2setsof6s