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数学质数与合数专项练习题及解答

质数与合数是小学数学学习中的重要概念，也是进一步学习数论知识的基础。掌握质数与合数的性质，不仅能够帮助我们更好地理解数字的构成，还能在分数运算、最大公约数和最小公倍数的求解中发挥关键作用。下面，我们将通过一系列专项练习，结合详细解析，帮助大家巩固这一知识点。

一、质数与合数的基本概念回顾

在开始练习之前，让我们简要回顾一下质数与合数的定义：

*质数（素数）：一个大于1的自然数，如果除了1和它本身以外，不能被其他自然数整除，那么这个数就叫做质数。例如：2、3、5、7等。

*合数：一个大于1的自然数，如果除了1和它本身以外，还能被其他自然数整除，那么这个数就叫做合数。例如：4、6、8、9等。

*特殊说明：1既不是质数，也不是合数。这是一个非常重要的考点，需要特别注意。

*最小的质数是2，同时它也是唯一的偶质数。最小的合数是4。

二、专项练习题

（一）基础概念辨析

1.判断下列说法是否正确，并说明理由。

(1)所有的偶数都是合数。

(2)所有的奇数都是质数。

(3)自然数（0除外）不是质数就是合数。

(4)两个质数的乘积一定是合数。

（二）判断一个数是质数还是合数

2.判断下列各数哪些是质数，哪些是合数：

13,25,31,49,57,61,73,81,97

（三）写出指定范围内的质数

3.写出10到30之间所有的质数。

（四）分解质因数

4.将下列合数分解质因数：

18,42,60,72

（五）质数与合数的特征应用

5.一个两位质数，它的个位数字与十位数字交换位置后，仍然是一个质数，这样的质数有哪些？（列举出所有可能）

6.已知两个质数的和是15，这两个质数的积是多少？

7.一个数是合数，它的最大因数和最小倍数的和是30，这个数是多少？

三、解答与解析

（一）基础概念辨析

1.判断下列说法是否正确，并说明理由。

*(1)错误。理由：2是偶数，但2是质数，不是合数。

*(2)错误。理由：9是奇数，但9是合数（9=3×3），不是质数。

*(3)错误。理由：自然数1既不是质数也不是合数。

*(4)正确。理由：两个质数相乘，所得的积除了1和它本身外，这两个质数也是它的因数，因此一定是合数。

（二）判断一个数是质数还是合数

2.判断结果如下：

*质数：13,31,61,73,97。

*解析：13只能被1和13整除；31只能被1和31整除；61只能被1和61整除；73只能被1和73整除；97只能被1和97整除。

*合数：25,49,57,81。

*解析：25=5×5；49=7×7；57=3×19；81=9×9或3×3×3×3。

（三）写出指定范围内的质数

3.10到30之间的质数有：11,13,17,19,23,29。

*解析：依次判断10到30之间的每个数。10、12、14、15、16、18、20、21、22、24、25、26、27、28、30均为合数，其余为质数。

（四）分解质因数

4.分解质因数结果如下：

*18=2×3×3

*解析：18÷2=9，9÷3=3，3÷3=1。

*42=2×3×7

*解析：42÷2=21，21÷3=7，7÷7=1。

*60=2×2×3×5

*解析：60÷2=30，30÷2=15，15÷3=5，5÷5=1。

*72=2×2×2×3×3

*解析：72÷2=36，36÷2=18，18÷2=9，9÷3=3，3÷3=1。

*（注：分解质因数通常用短除法，上述为分解过程的文字描述，实际书写时可使用短除符号。）

（五）质数与合数的特征应用

5.这样的两位质数有：11,13,17,31,37,71,73,79,97。

*解析：首先，两位质数的十位数字不能是0，个位数字也不能是偶数（除了2）或5（除了5）。我们从最小的两位质数开始考虑，并交换其个位和十位数字后判断是否仍为质数。

*11：交换后为11，是质数。

*13：交换后为31，是质数。

*17：交换后为71，是质数。

*19：交换后为91，91=7×13，是合数，故排除。

*23：交换后为32，是合数，排除。

*29：交换后为92，是合数，排除。

*31：交换后为13，是质数。

*37：交换后为73，是质数。

*41：交换后为14，是合数，排除。