中考语文写作能力提升训练方案.docxVIP

中考语文写作能力提升训练方案

写作，作为中考语文的半壁江山，其重要性不言而喻。它不仅是学生语言表达能力、逻辑思维能力、情感态度价值观的综合体现，更是衡量其语文核心素养的关键标尺。提升中考写作能力，非一日之功，需要科学的训练体系、持续的实践积累和有效的方法指导。本方案旨在为初三学子提供一条系统、高效的写作能力提升路径，助力其在中考中从容应对，写出文质兼美的佳作。

一、明确目标，洞悉中考写作之“的”

在展开训练之前，首先要对中考写作的要求有清晰的认知。各地中考作文评分标准虽略有差异，但核心要素基本一致，主要包括：

1.审题立意：准确理解题目含义，确立鲜明、深刻、积极向上的中心思想。

2.选材构思：选择真实、典型、新颖的材料，围绕中心进行合理的布局谋篇。

3.结构布局：文章结构完整，层次分明，过渡自然，首尾呼应。

4.语言表达：语言规范、准确、流畅、生动，能运用恰当的修辞手法和表达方式。

5.书写卷面：字迹工整、卷面整洁、无错别字和病句。

学生需仔细研读当地近年中考作文真题及评分标准，明确努力方向，做到有的放矢。

二、诊断学情，找准写作提升之“障”

每位学生在写作上的薄弱环节各不相同，有的苦于无话可说，有的困于结构混乱，有的则败在语言干瘪。因此，提升的第一步是自我诊断：

*回顾过往习作：找出老师批改中指出的共性问题（如审题偏差、内容空洞、逻辑混乱、语言平淡等）。

*分析失分点：对照评分标准，看看自己在哪些方面扣分较多。

*进行小范围测试：限时完成一篇中考模拟作文，邀请老师或同学点评，更直观地发现问题。

只有找准了“病灶”，才能“对症下药”，制定个性化的训练重点。

三、夯实基础，筑牢写作大厦之“基”

写作能力的提升，离不开扎实的基础。这包括字词的积累与运用、句式的灵活掌握、修辞手法的恰当使用以及基本表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）的熟练运用。

1.字词积累与运用：

*勤于阅读：广泛阅读中外名著、优秀散文、时文评论等，积累鲜活的词语、成语、名言警句。

*善用词典：遇到不认识或不确定的字词，及时查阅，准确理解其含义和用法。

*摘抄与仿写：建立摘抄本，分类摘抄优美词句、精彩段落，并进行模仿写作，体会其精妙之处。

*消灭错别字：养成书写规范、认真检查的习惯，将常见易错字整理出来，反复记忆。

2.句式训练：

*句式变换：练习长短句结合、整散句结合，使语言富有节奏感和变化美。

*复句运用：掌握并列、递进、转折、因果、假设等复句的用法，增强语言的逻辑性和表达的丰富性。

3.修辞运用：

*常见修辞：重点掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶、引用等修辞手法的特点和表达效果。

*情境运用：练习在不同的语境下，选择恰当的修辞手法来增强表达效果，避免堆砌和滥用。

4.表达方式训练：

*记叙清楚：要素完整，顺序合理（顺叙、倒叙、插叙），详略得当。

*描写生动：运用肖像、语言、动作、心理、神态等描写方法刻画人物；运用感官描写描绘景物，做到绘声绘色。

*议论有力：观点明确，论据充分，论证合理，能进行初步的辩证分析。

*抒情真挚：情感要真实自然，避免虚假煽情，可直接抒情，更要学会间接抒情。

四、强化核心，把握写作升格之“要”

在基础之上，需着力强化审题立意、选材构思、结构布局等核心能力，这是文章升格的关键。

1.审题立意——精准定位，意高文胜：

*审清题意：仔细阅读题目要求，明确文体（记叙文、议论文等）、题型（命题、半命题、材料、话题等）、字数限制、提示语含义。

*抓住题眼：找出题目中的关键词、核心概念，理解其深层含义和命题意图。

*多维构思：围绕核心，从不同角度、不同层面思考立意，选择自己最有感触、最有素材、最能写出新意的角度。

*立意深刻：力求“以小见大”，从平凡小事中挖掘深刻道理；或“由表及里”，透过现象洞察本质；或联系时代，体现当代青少年的思考。

2.选材构思——精挑细选，匠心独运：

*素材积累：

*生活储备：关注家庭生活、学校生活、社会热点、自然现象，用心感受，捕捉细节。

*阅读拓展：从书籍、报刊、影视中汲取素材，学习他人如何提炼和运用素材。

*情感体验：积累自己的喜怒哀乐、所思所感，这些是最真实动人的素材。

*选材原则：

*真实典型：选择真实可信、能突出中心的材料，避免虚假空洞。

*新颖独特：尽量选择别人未写或少写的材料，或从常见材料中挖掘出新意。

*小巧具体：选材宜小不宜大，从小处着手，深入挖掘，更容易写具体、写生动。

*构思布局：

*列提纲：养成写作前列提纲的习惯，明确文章的中心、段落层次、详略安排。

*巧设线索：用物