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小学书法艺术教育对学生学习策略的跨学科理论构建研究论文

摘要：本文以小学书法艺术教育为研究对象，探讨其对学生学习策略的跨学科理论构建。通过分析书法艺术教育在学生认知发展、情感培养等方面的积极作用，提出针对性的问题，以期为提升小学书法艺术教育质量，促进学生综合素质的全面发展提供理论支持。

关键词：小学书法艺术教育；学习策略；跨学科理论构建；综合素质

一、问题的提出

（一）1.小学书法艺术教育在培养学生认知策略方面的不足

在当前的书法艺术教育中，教师往往注重技能传授，而忽视了对学生认知策略的培养。具体表现在以下几个方面：

首先，教师在教学过程中，未能充分挖掘书法艺术中的认知元素，使得学生在学习过程