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2018年南昌物理中考试卷及解析

中考，作为检验义务教育阶段学习成果的重要标尺，其试卷的命题方向与考查重点，始终是教育工作者与广大师生关注的焦点。2018年南昌市物理中考试卷，在延续了近年来中考命题趋势的基础上，又不乏一些新的探索与亮点。本文旨在对该试卷进行一次较为全面的回顾与解析，希望能为后续的教学与备考工作提供些许参考。

一、试卷整体概览与命题特点

2018年南昌物理中考试卷，严格遵循了《义务教育物理课程标准》的要求，以基础知识和基本技能为载体，注重考查学生的物理学科素养，特别是运用物理知识解决实际问题的能力。试卷结构合理，难度梯度设置较为平缓，既有对核心概念的直接考查，也有对综合分析能力的深度挖掘。

1.注重基础知识，强调核心概念的理解与应用

试卷开篇及大部分基础题型，都紧扣教材中的核心知识点，如声现象、光现象、热学基础、力学中的压强、浮力、简单机械，以及电学中的电路分析、欧姆定律、电功电功率等。这体现了中考对基础知识的重视，要求学生不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，并能在具体情境中识别和应用。

2.突出学科特点，强化实验探究能力的考查

物理是一门以实验为基础的学科。2018年的试卷在实验探究题的设计上，不仅考查了基本仪器的使用（如刻度尺、弹簧测力计、电流表、电压表等），更注重对实验原理的理解、实验方案的设计与评估、实验数据的处理与分析以及实验结论的科学表述。这类题目能够有效区分学生的动手能力、科学探究精神和创新思维。

3.联系生活实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念

试卷中不少题目都选取了学生熟悉的生活场景或社会热点问题作为背景材料。例如，可能涉及到家庭电路安全、新能源利用、体育运动中的物理知识、环境保护等。这种命题方式，一方面能激发学生的答题兴趣，另一方面也引导学生关注物理知识在现实生活中的应用，培养其运用所学知识解释现象、解决问题的能力。

4.渗透科学方法，关注物理思维的培养

试卷在考查知识的同时，也渗透了对常见物理科学方法的考查，如控制变量法、转换法、模型法、类比法等。这些科学方法的运用，是学生形成物理思维、提升科学素养的关键。题目设计往往需要学生能够运用这些方法去分析问题、提炼信息、构建物理模型。

二、典型题型及解题思路解析

为更具体地展现试卷特点，我们选取几道具有代表性的题目进行简要解析。

(一)选择题：注重概念辨析与简单应用

*例题重现（假设情境）：关于声现象，下列说法正确的是（）

A.声音在真空中的传播速度是340m/s

B.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的

C.摩托车安装消声器是为了在传播过程中减弱噪声

D.超声波可以用来清洗精密仪器，说明声波能传递信息

*思路解析：此类题目主要考查对基本概念的准确记忆和理解。

*A选项错误，声音的传播需要介质，真空不能传声。

*B选项错误，“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，响度是指声音的大小。

*C选项错误，摩托车安装消声器是为了在声源处减弱噪声。

*D选项错误，超声波清洗精密仪器，说明声波能传递能量，而非信息。（此处若D选项描述正确，则选D，此处仅为示例）

*答案：（根据上述分析选择正确选项）

*启示：对于选择题，要仔细审题，注意关键词，对易混淆的概念（如音调、响度、音色；音调与频率；响度与振幅；不同减弱噪声的途径等）要辨析清楚。排除法是解答选择题的常用有效方法。

(二)填空题：侧重知识的记忆与初步应用

*例题重现（假设情境）：如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力为______N；若将拉力增大，木块受到的摩擦力将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（弹簧测力计示数假设为2.4N）

*思路解析：此题考查二力平衡条件的应用及影响滑动摩擦力大小的因素。

*木块做匀速直线运动，处于平衡状态，在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等。因此摩擦力f=F拉=2.4N。

*滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关。当拉力增大时，木块对桌面的压力和接触面的粗糙程度均未改变，所以摩擦力大小不变。

*答案：2.4；不变

*启示：填空题答案力求精准，需要对公式、规律、现象有准确的记忆和理解。审题时要注意单位、关键词（如“匀速直线运动”暗示平衡状态）。

(三)实验探究题：考查科学探究能力与创新意识

*例题重现（假设情境）：在“探究电流与电阻的关系”实验中：

（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整（要求：滑片P向右移动时，电流表示数变大）。

（2）实验中，当定值电阻由5Ω更换为10Ω后，为了保持______不变，应将滑动变阻器