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0102030405入园前家长的准备工作刚入园时不适应的现象目录家长的正确做法幼儿园里学什么家长须知CATALOG

入园前家长的准备工作、首先，在送孩子入园前一定要让孩子有个心理准备：马上会送他一个新的环境。不要让孩子觉得害怕，告诉孩子幼儿园里有很多小友陪他玩、有很多的玩具、有喜爱他的老师，让孩子对入园有着很的期待。2、有些家长经常以上幼儿园来威胁孩子当做是惩罚：你再不听话就送你到幼儿园关起来让老师来管教你……这样是不对的，给孩子造成了很大的心理压力，在孩子心里留下了阴影，会造成孩子惧怕上幼儿园。

子打预防针：幼儿园里爸爸、妈妈不能老师，有什么事要告诉老师请老师帮忙不到父母的时候老师是最亲的人、最可4、千万别教孩子：有什么事就叫老师给妈妈打…在的孩子虽小，、电脑这些玩意还是早就知道的就会觉得我有什么事老师就会打叫爸爸、妈妈来看

添刚入园的一段时间孩子肯定会有哭闹现象。有的家长一直在幼儿园里陪着。要不就是在窗外偷偷的看，这样是非常不好的，给老师的正常安排带来了很大的麻烦。添加标题做为父母应该配合老师一起让孩子赶快适应幼儿园的生活，早上送了孩子到教室后放下了就算孩子哭闹也必须快点走人，不要跟着劝。你走后老师会安抚，这样孩子渐渐的知道他哭也是没有用的添加标题家长接到孩子后，很多家长都会这样问孩子：今天在幼儿园哭了没？为什么哭？老师吵你了么？打你了么？有小朋友欺负你么？.......家长的这些问题会间接性的误导孩子的回答，间接地引起家长与老师之间的误会。

家长朋友跟孩子沟通时，可这样问孩子：在幼儿园好玩么？跟小朋友玩的开心么？老师讲了什么有趣的故事？一起做了什么好玩的游戏？学会了几首儿歌？等等，孩子在回忆讲述的过程中会重新体会其中的乐趣，从而进一步加深他对幼儿园老师和小朋友的喜欢。现在的独生子女都比较多，孩子的独占欲都非常强。家长应多引导孩子在集体生活中学会与同伴分享，学会谦让。

分离焦虑输入标题分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。最亲近的人从视线中消失了，孩子会一下子不安起来：会用喊叫、哭闹来表达自己的焦虑，呼唤妈妈的出现。分离焦虑主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出现做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、乏力多汗等症状，有的孩子在上幼儿园的最初两周内还会发生感冒、腹泻、体重下降等。

如何应对孩子入园的分离焦虑？早上送孩子入园时，家长要做的只有一件事：放下孩子，和他说再见，然后快速离开。如果家长跟着哭，或迟迟不走，只能延长孩子哭闹的时间。家长可在最初的时候早一些接孩子回家，以后再慢慢推迟到正常时间，这样可以在开始时不至于让孩子一下子受不了，时间久了，习惯了也就适应了。接孩子的时候可以不要着急接孩子回家，带着孩子玩玩幼儿园里的大型玩具，家长还可借此机会多接触别的家长，互相交流，学习一些经验。

不适应现象现象一依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止这是孩子刚入园时一个突出的现象。有的一接近幼儿园就哭，有的抓住家长的手不放。有的则在吃饭、睡觉时哭泣不止，有的头两天高兴来园，以后“觉醒”过来，反而哭哭吵吵，不愿上幼儿园。

不适应现象现象二以自我为中心，不会与同伴交往2—3岁的幼儿正处在以自我为中心的发展阶段，关心的常常是自己而不去关心别人，也会在集体活动中独占玩具，不让他人玩，在轮流游戏中要强，霸道，稍不如意便会撕打，抓扯，咬伤别人等。因此，入园后要和小朋友分享玩具，要学会谦让，就感觉不习惯了。

现象三年龄小，缺乏基本的生活自理能力行为散漫、规则意识不足许多孩子在家中一直被宠爱、娇惯，再者由于年龄小，生活自理能力差，往往会出现不会自己吃饭要人喂，午睡不睡要人陪等，另外，也由于家庭中养成的不良习惯如：喝水只会用奶瓶，不会用杯子，不懂大、小便要入厕，不吃青菜等现象，都会造成孩子不能很快适应幼儿园集体生活。

五三类型一：抗拒型型三：恋物型类型五：适应型哭闹不休，给食物时愿意接受；不吃不喝，拒绝老师的接近；抱着自己的东西不丢（玩具、衣服、鞋子、奶瓶等），在进餐、睡眠时表现突出！适应快，对新环境充满好奇，只要有新刺激出现就能转移或稳定情绪。类型二：宣泄型类型四：情绪型摔扔东西，推打人，哭闹不明显，喜欢独处，言语不多，动作取代哭闹。两头哭闹，间歇时哭几声。二四

家长的焦虑情绪影响着孩子情绪不稳定

入园前三部曲

入园第一天，不要这样做

入园初期家长言行需谨慎

教师帮助孩子迈出成功的第一步了解家庭情况，对孩子的性格和家庭教育方式等有所了园时教师有针对性地引导。儿建立生活秩序感（一日生活的安排，什么时间做什么儿建立生活常规（如何搬小椅子、洗手、拿水杯、取放边环境（室内、室外）中渗透教学

新的教育理念

生活习惯目标一三让幼儿知道进餐时不挑食、养成早睡早起的作息习惯能够独立安静的入睡不偏食、不大声