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第10册练习5教学反思

篇1：第10册练习5教后反思

练习5的口语交际支配的是“小小即兴演讲会”。

在课上我让同学用五分钟时间作预备，然后当众演讲。我们班的课堂始终是不太活跃，情愿回答问题的同学很少，平常同学演讲的.机会不多，所以同学上台都不自然，或低着头，或眼睛瞥向别处，或扭扭捏捏的，无论是神态还是语言都很不自然。有的同学在预备时写了下来，就上台读了一遍。

他们都缺少和台下同学的沟通。如何提高同学说话力量，我想仅仅是上口语交际时演讲那是没用的，假如每天都能挤出五分钟，请两位同学上台演讲，长期以来，肯定会有显著效果的。于是，我开头了我班课上的五分钟演讲。

我对同学说出了自己的想法，也许是有足够的时间预备，又可以自选感爱好的话题，自告奋勇的同学许多，于是我放弃了原先预备按学号轮番的方法，让他们每天自主报名。我信任，经过一段时间的训练，同学的说话力量肯定会有所提高，他们的神态表情肯定会越来越自然，他们的自信念也会越来越强。

篇2：第十册第10单元《与练习》教学反思

第十册第10单元《整理与练习》教学反思

这部分内容通过“回顾与整理”“练习与应用”“探究与实践”“评价与反思”等一系列的学习活动，引导同学对本单元的学习状况作出客观的评价。

一、在“回顾与整理环节，让同学通过课前整理，课中沟通，明白本单元的学习重点，把握本单元的学问点，如周长计算公式、面积计算公式等，特殊是圆面积的推导过程。

二、重视同学的基础练习。在“练习与应用”这一环节中，强调了同学解答基础习题的重要性，尽量使同学形成正确的解题思路，而不要像“无头苍蝇”样做到哪算哪。

三、综合、敏捷应用学问的`力量亟待提高。在几次课堂练习中，总发觉同学的综合解题力量较弱，如求半圆面积始终不除以2，已知周长求半径不娴熟，组合图形面积的解答错误百出等，最突出的是计算错误与思路无序。

四、同学的探究实践力量不强。如“探究与实践”中的第12题，竟然很多同学不知道如何在操场上画圆，这与我在农村学校里教学感受大相径庭，看来城市孩子的实践力量，特殊是与生活相关的有促进的必要。

篇3：第5册《练习七》教学反思

苏教版第5册《练习七》教学反思

练习七到处留心这部分内容是有关戏剧脸谱学问的介绍。第一题是先认人物的名字，再连线。其次题是从颜色上辨别人物的性格。再讲一讲有关这些人物的故事。

对于生在南方的孩子来说，这样的内容是很生疏的，为了让孩子们更过的了解这方面的学问，我特意向幼儿园借来了各种颜色的脸谱，课前又布置孩子们预习了相关内容，考虑到这群孩子生在农村，手头上的资料有限，所以，打算该讲授的还是讲授。课一开头，孩子们预习的很充分，连线，说四种脸谱代表人物的性格都没问题。意外的是，不少男孩子还带来了《中华上下五千年》、《英雄人物故事》等书籍，从黑脸的包公说起，包公的铁面无私及很多有关包公的传奇；又说到关公的红脸，开头讲他们看过的三国演义中忠义神勇的关羽、讲到三十六计，关羽的刮骨疗毒。我始终认为班级里男孩子偏多，比较淘气，课外阅读习惯不好，课外学问很匮乏，没想到男孩子也有他们的优势，他们比较喜爱了解历史故事。其实在上课前我预备了这方面的学问，预备是给他们讲的，没想到孩子们自己说出来了，心中很是兴奋。看着孩子们爱好很高，我也特殊感动顺势就讲了下去。

一节课下来只感觉很充实，这也是孩子读书呈现的效果，看来阅读的魅力真大。

篇4：12册《练习5》教学反思

苏教版12册《练习5》教学反思

《练习5》中的语文与生活，要求给超市起名字，我原以为起个名字很简单的。没想到，同学起的名字都是生活中看到的.，什么“千家惠”啦，什么“时代超市”啦……反正，他们就是不看要求，也从不思索超市名字与所经营的范围或是与人啦物啦有啥关联。哈，还好我班的班长站起来说了一个店名“皇甫超市”。我微笑着为同学：“哪个好呢？”几乎是异口同声地说：“顾姝明。”“那说说好在什么地方呢？”这时，同学纷纷表示：起店名应当“新奇而又有意思”。于是，我们又沟通起生活中的超市，他们又是依据什么起店名的，或是从店名中猜猜店家所经营的范围。嘿，他们好像一下子开窍了。其实，不仅仅是起店名，生活中到处布满着学问，要我们去观看思索，从而产生自己创意的思想。

多么盼望我们的孩子，不仅读好书本学问，又能够把生活这本书读活！

篇5：音乐第10册《小鸟，小鸟》教学反思

音乐第10册《小鸟，小鸟》教学反思

《小鸟小鸟》是人音版学校音乐第10册第一单元“春意”里的第一课时，曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，喜爱大自然的美妙情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段（8小节）为齐唱，其次乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材非常精炼而