2026年四川汽车职业技术学院单招职业技能考试题库附参考答案详解（满分必刷）.docxVIP

2026年四川汽车职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、6岁的小明把妈妈价值3万元的翡翠挂件与邻居价值5元的玩具进行交换，以下说法不正确的是（）。

A.小明的妈妈可以要求邻居返回翡翠挂件

B.小明的妈妈不能要求邻居返回翡翠挂件

C.小明与邻居的交换行为无效

D.小明是无民事行为能力人

【答案】：B

【解析】6岁的小明属于无民事行为能力人。根据《中华人民共和国民法典》相关规定，无民事行为能力人实施的民事法律行为无效。在本题中，小明将妈妈价值3万元的翡翠挂件与邻居价值5元的玩具进行交换这一行为，属于无民事行为能力人实施的民事法律行为，该交换行为无效。既然交换行为无效，那么小明的妈妈可以要求邻居返回翡翠挂件。所以不能要求邻居返回翡翠挂件的说法不正确。

2、哲学上的唯物主义主要观点是什么？

A.意识是第一性的

B.物质是第一性的

C.物质和意识都重要

D.两者无关系

【答案】：B

【解析】唯物主义是一种哲学观点，认为物质是世界的本源，意识是物质发展到一定阶段的产物。

3、领导者为了有效地完成组织目标，而对下属实施的各种影响与激励的过程，体现了（）职能。

A.领导

B.计划

C.组织

D.控制

【答案】：A

【解析】领导职能是指领导者为有效完成组织目标，对下属采取的各种影响和激励的过程，通过运用权利和自身影响力引导和激励组织成员以实现组织目标。而计划职能主要是对未来活动进行预先的谋划和安排；组织职能是为实现组织目标，对组织资源进行合理配置、设计组织结构等；控制职能是对组织活动的进展和绩效进行监督、检查和调整，以确保组织目标的实现。所以题干体现的是领导职能。

4、某调查报告标题为“XX市交通运输检查情况表明网络APP专车模式运营管理亟待规范”，该标题的主要特点或作用是（）。

A.指出严重程度

B.提出问题范围

C.概括揭示中心

D.概括全文内容

【答案】：C

【解析】该标题“XX市交通运输检查情况表明网络APP专车模式运营管理亟待规范”，重点在于明确指出了网络APP专车模式运营管理需要规范这一核心内容，起到了概括揭示中心的作用。它并没有强调运营管理问题的严重程度；只是围绕网络APP专车模式运营管理这一方面，并非宽泛地提出问题范围；标题无法概括全文的详细内容。所以答案是概括揭示中心。

5、数列19,38,57,76,95,...的第40项是多少？

A.322

B.335

C.348

D.361

【答案】：C

【解析】这是一个等差数列，公差为19，第40项为19+(40-1)*19=759。

6、法律与我们每个人相伴一生、如影随形。以下是我们在生活中可能遇到的情境，其中与相关法律一致的是（）。

A.父母为刚出生的孩子申报户口——户口登记条例

B.年满18周岁的中国公民参加人大代表选举——民法典

C.某市公民无证驾驶被拘留——刑法

D.某校九年级学生无故旷课受到老师的严厉批评——义务教育法

【答案】：A

【解析】法律与人们的生活息息相关，贯穿一生。对各情境与相关法律的一致性分析如下：为刚出生的孩子申报户口，这一行为受《中华人民共和国户口登记条例》规范。根据该条例，婴儿出生后一个月以内，由户主、亲属、抚养人或者邻居向婴儿常住地户口登记机关申报出生登记，所以此情境与《户口登记条例》一致。年满18周岁的中国公民参加人大代表选举，这是公民行使选举权和被选举权的体现。规范选举相关事宜的是《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》，而《中华人民共和国民法典》是民事权利的宣言书和保障书，主要调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系，所以该情境与《民法典》不一致。某市公民无证驾驶被拘留，无证驾驶属于违反道路交通安全管理的行为。《中华人民共和国道路交通安全法》规定，未取得机动车驾驶证、机动车驾驶证被吊销或者机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的，可处拘留等处罚。《中华人民共和国刑法》主要针对的是犯罪行为，无证驾驶一般未达到犯罪程度，不适用《刑法》，所以此情境与《刑法》不一致。某校九年级学生无故旷课受到老师严厉批评，这是因为接受义务教育是适龄儿童和少年的权利与义务。《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。学校老师有责任对无故旷课的学生进行批评教育，以保障学生接受义务教育，所以该情境与《义务教育法》一致。综上所述，“父母为刚出生的孩子申报户口——户口登记条例”和“某校九年级学生无故旷课受到老师的严厉批评——义务教育法”这两个情境与相关法律一致。

7、培育和践行社会主义核心价值观应坚持的基本原则是（）。

A.坚持解放思想、实事求是，坚持以集体主义为核心，坚持为人民