《走进鲁迅》课外阅读教案.pdfVIP

走近名人一一鲁迅

教材分析：

鲁迅先生以笔为武器，战了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东

评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

本单元课内四篇文章，从不同侧面表现了鲁迅的性格特点及崇高的精

神品质。在教学中，旨在引导学生透过这些故事，比较全面、比较深

刻地了解鲁迅其人，从中受到感染、熏陶和教育。同时，也学习一些

描写人物的表达方法。为了让学生能进一步了解鲁迅，本次以“单元

整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同步教材，感受鲁迅的

美好心灵、高尚品质，体会真情给人们生活带来的温暖和感动。以知

识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生

在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

教学目标：

指导学生在阅读过程中理清文章的思路，体会含义深刻的句子并

继续学习描写人物的一些基本方法并积累精致、优美的描写语句；

引导学生透过课内外鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，比较全面、

深刻地了解鲁迅的性格特点，感受鲁迅先生的崇高精神；

教学重点：

继续培养在阅读中思考、在阅读中积累的习惯，让学生能在阅读

中了解鲁迅。

课前准备

1、阅读有关鲁迅的作品和报刊上介绍鲁迅、纪念鲁迅的文章。

2、推荐阅读鲁迅的其他作品。（完成阅读记录卡，看附表）

3、摘录鲁迅的名言。

4、制作PPT

教学过程：

一、引入谈话，明确主题

我国有这样一位大文豪，他时常穿一件朴素的中式长衫，短短

的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……他,

就是——板（书：鲁迅）鲁迅以笔为武器，战了一生，被誉为“民

族魂”！最近，我们课内课外读了一些鲁迅先生的作品和有关先生

的文章，今天的读书会，我们就来交流阅读收获，走近鲁迅先生。（板

书：走近）

二、回顾课文，知识准备

我们刚学完鲁迅的四篇课文，谁来谈谈，这些课文让你了解到了

鲁迅的哪些性格特点，感受到了鲁迅先生的什么崇高品质？

教师相机板书

B、真好！孩子们，你们是怎么体会到的呢？

从鲁迅的言行崔止体会到的。

从文中的含义深刻的语句体会到的。

小结：抓住人物的言行举止或者旁人的评价，表现人物特点，这

是描写人物的重要方法，同学们都发现了，大家的收获可真不小！

另外，阅读文章时，联系当时时代背景及我们的生活经验，认真体

会含义深刻的语句，有助于我们全面深刻地了解人物。这是阅读写

人类文章的重要方法，希望同学们在今后的阅读实践中将这个方法

用好用^舌。

三、交流分享，展示化阅读成果

1、小组交流课前准备的资料

①交流有关鲁迅的书籍、鲁迅的故事、鲁迅的名言

②分析鲁迅这个人物。读（书卡、PPT、专题手抄报）

③鲁迅的评价（自己、家人、外界）

2、全班反馈（小组展示学习成果）

3、点评

四、小结

附:

走进鲁迅一一读书卡班级：姓名：

下面是我读过的鲁迅的作品。

_________________的《》；_________________的《》;

_________________的《》；_________________的《》;

的《》；的《》。

工以上这些作品中，我最喜欢的是《》，主要内容是：__________________________

[鲁迅生平：________________________________________________________________________________

我积累的鲁迅