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幼儿园趣味跳棋活动计划

一、活动名称

小小跳棋，快乐“跳”起来

二、活动领域

科学（数学、思维）、社会（规则、合作）

三、年龄段

中班下学期/大班

四、活动目标

1.认知与技能：初步认识跳棋的棋盘、棋子，了解跳棋“跳”的基本规则，尝试用“跳”的方式让棋子前进，发展手眼协调能力和初步的空间感知能力。

2.过程与方法：通过观察、示范、尝试、游戏等方式，体验跳棋游戏的乐趣，学习在游戏中遵守规则，培养初步的策略意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：乐于参与跳棋活动，体验与同伴共同游戏的快乐，培养耐心、专注力以及良好的竞争与合作意识。

五、活动准备

1.物质准备：

*适合幼儿操作的大号彩色跳棋若干副（确保棋子数量充足，颜色鲜明易区分）。

*一个较大的示范用跳棋棋盘（可绘制在硬纸板或白板上）和相应的大棋子。

*轻松活泼的背景音乐（活动导入及放松环节使用）。

*奖励用的小贴纸或小印章（可选）。

2.经验准备：幼儿有一定的棋类游戏经验（如飞行棋、五子棋等），了解简单的棋类游戏规则概念。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘礼物导入：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的游戏朋友，它喜欢‘跳来跳去’，还能带着我们的小棋子去旅行呢！你们想认识它吗？”

出示大棋盘和大棋子，引导幼儿观察：“这是什么呀？（引导说出棋盘、棋子）它的名字叫做‘跳棋’。今天，我们就来和这个新朋友一起玩一玩，看看谁能让小棋子跳得最远、最快！”

2.简单介绍：

教师指着大棋盘简单介绍：“看，这个棋盘上有好多小路（格子线），还有我们小棋子的家（起始位置）。我们的小棋子就要沿着这些小路，从自己的家出发，跳到对面的家里去。”

（二）基本部分：探索玩法，学习规则（约15-20分钟）

1.认识棋盘与棋子：

*教师引导幼儿观察棋盘上的格子、路线和不同颜色的起始区域。

*“每个小朋友都会有属于自己颜色的小棋子，我们要保护好自己的棋子，不能弄丢哦。”

2.讲解基本规则与示范：

*“单跳”示范：教师用大棋子在示范棋盘上演示：“小棋子最喜欢‘跳’着走了。看，它可以这样，像小兔子一样，从一个格子‘跳’到前面的空格子里（演示相邻格子的移动，若强调‘跳’，则直接从‘隔子跳’开始，视幼儿理解程度调整）。”

*“隔子跳”示范（重点）：“小棋子还有一个更厉害的本领呢！如果前面有一颗别人的小棋子（或自己的棋子，根据跳棋种类定，此处以最常见的隔一子跳为例），而且那颗棋子的前面还有一个空格子，我们的小棋子就可以‘嗖’地一下，跳过那颗棋子，落到前面的空格里去！”（教师边说边演示，动作夸张有趣，如模仿“嗖”的声音和动作）。

*强调规则：“一次可以跳一步，也可以连着跳好几步，只要前面有棋子可以让我们‘踩’一下，并且前面有空位置，我们就能一直往前跳，这样是不是很快就能到家啦？”

*轮流下棋：“跳棋是大家一起玩的游戏，我们要一个一个轮流下，别人下棋的时候我们要认真看，不打扰。”

3.幼儿分组尝试，教师巡回指导：

*将幼儿分成若干小组，每组2-4人，提供跳棋。

*教师：“现在请小朋友们找到自己的小伙伴，一起去和小跳棋做游戏吧！先试试让你的小棋子‘跳’起来。”

*教师巡回观察，对幼儿在游戏中出现的问题进行个别指导：

*提醒幼儿注意轮流。

*帮助幼儿理解“隔子跳”的规则，对于有困难的幼儿可以手把手辅助。

*鼓励幼儿尝试不同的跳法，发现可以连续跳的机会。

*引导幼儿观察同伴的走法，学习好的策略。

4.集中分享与提升：

*请几组幼儿分享自己的游戏情况：“刚才你是怎么让小棋子跳的呀？你觉得怎样才能跳得更远？”

*教师针对幼儿在游戏中普遍存在的问题进行再次强调和示范，如连续跳的技巧。

*可以组织一次小小的“挑战赛”，如“看谁的小棋子先跳出自己的家”、“看谁的小棋子一次跳得格数多”，激发幼儿的积极性。

（三）结束部分：放松整理，愉快回味（约5-10分钟）

1.“棋子回家”游戏：

教师：“小棋子跳累了，我们要送它们回家休息啦！请小朋友们轻轻地把棋子放回棋盒里，把棋盘叠好。”（培养幼儿整理玩具的好习惯）

2.分享与小结：

*教师：“今天我们和跳棋做了好朋友，你们开心吗？你觉得跳棋游戏好玩吗？你最喜欢跳棋的什么地方？”

*简单总结今天幼儿的表现，表扬遵守规则、积极思考、乐于助人的幼儿。

3.活动延伸：“我们教室里也会放上跳棋，小朋友们在区域活动的时候还可以继续和小伙伴一起玩哦，看看谁能成为跳棋小高手！”

七、活动延伸

1.区域活动：在益智区投放更多不同类型的跳棋（如六角跳棋、玻璃珠跳棋等），鼓励幼儿自由探索