2026版教师职称-四川-四川教师职称（基础知识、综合素质、小学语文）历年参考题库含答案解析5套试卷.docxVIP

2026版教师职称-四川-四川教师职称（基础知识、综合素质、小学语文）历年参考题库含答案解析（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、《中华人民共和国教育法》中明确规定教师享有“指导学生开展研制性学习和探究性学习”的权利，该条款的修订时间为？

A.2020年

B.2022年

C.2024年

D.2026年

【参考答案】A

【解析】2020年修订的《中华人民共和国教育法》新增了“研制性学习和探究性学习”相关表述，强化了教师对学生实践能力的培养责任。选项A正确，其他选项时间节点不符合现行法律修订记录。

2、根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，小学语文阅读教学的核心目标应侧重于（）

A.知识积累与语言规范

B.思维训练与问题解决能力

C.兴趣培养与习惯养成

D.书写技巧与板书设计

【参考答案】B

【解析】新课标明确将“思维发展与提升”列为语文核心素养首位，要求教学重点从单纯的知识传授转向高阶思维培养。选项B正确，其他选项中兴趣培养（C）是基础目标，书写技巧（D）属于识字教学范畴，知识积累（A）是思维训练的支撑条件。

3、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，以下哪项内容属于课程结构优化调整的重点？

A.增加外语课时占比至20%

B.劳动教育、综合实践活动课时占比10%

C.综合素质评价占比提高至30%

D.体育与健康课时压缩为总课时的5%

A.增加20%外语课时

B.劳动实践课时10%

C.评价占比30%

D.体育课时5%

【参考答案】B

【解析】2022年版课标明确将劳动教育、综合实践活动课时占比从9%提升至10%，体现五育融合导向。选项A与课标中增强课程基础性、综合性原则相悖；C项评价占比未作调整；D项体育课时仍为6-7%。B项准确对应课标修订内容。

4、部编版小学语文三年级下册古诗单元中，《村居》的作者是（）

A.高鼎

B.杨万里

C.贺知章

D.王维

A.清代诗人高鼎

B.南宋诗人杨万里

C.唐代诗人贺知章

D.唐代诗人王维

【参考答案】A

【解析】《村居》出自清代诗人高鼎的《村居》，通过儿童放风筝场景展现乡村生活。杨万里《晓出净慈寺送林子方》属写景诗，贺知章《回乡偶书》为七言绝句，王维《九月九日忆山东兄弟》是重阳节诗。教材编排注重经典性与时代性结合，正确选项为A。

5、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，核心素养的四个维度不包括（）

A.学生主体性

B.实践性

C.综合性

D.教师主导性

A.学生主体性

B.实践性

C.综合性

D.教师主导性

【参考答案】D

【解析】核心素养的四个维度为“学生主体性、实践性、综合性、发展性”，教师主导性属于教学原则范畴，与核心素养无直接关联。选项D混淆了评价主体与素养内涵，易被误选。

6、统编版小学语文三年级下册《草船借箭》一课中，下列哪项属于传统谋略智慧的体现（）

A.运用火攻策略

B.借助诸葛亮神力

C.利用天气变化

D.借船搬运草人

A.运用火攻策略

B.借助诸葛亮神力

C.利用天气变化

D.借船搬运草人

【参考答案】D

【解析】课文通过“借船搬运草人”的细节展现诸葛亮智取箭的谋略，属于传统谋略智慧的典型体现。选项A火攻策略在赤壁之战中常见，但非本课重点；选项B属于神话色彩，与历史事件无关；选项C为自然条件，非人为智慧。

7、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童2-7岁处于（）阶段，主要特征是自我中心思维和符号思维萌芽。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【参考答案】B

【解析】皮亚杰认知发展理论将儿童分为四个阶段：感知运动（0-2岁）、前运算（2-7岁）、具体运算（7-11岁）、形式运算（11岁以上）。前运算阶段儿童以自我为中心，无法理解他人视角，且能使用符号进行简单交流（如语言、涂鸦）。选项B符合题干描述。

8、《未成年人保护法》2020年修订版中明确要求学校不得占用学生（）时间用于商业推广活动。

A.课后服务

B.课后作业

C.放学后1小时内

D.课间休息

【参考答案】C

【解析】2020年11月1日起施行的《未成年人保护法》新增第25条，规定学校不得利用课后服务时间进行商业推广活动，且禁止在放学后1小时内以任何形式组织学生参与有偿补课或商业活动。选项C准确对应法律规定，其他选项均未明确时间限制。

9、根据《中小学教师职业道德规范（2018年修订）》，教师应如何对待学生的身心健康？

A.优先完成教学任务，忽视学生心理需求

B.定期组织学生进行心理健康测评

C.对表现不佳的学生进行公开批评

D.尊重学生人格，不实施体罚或变相体罚

A.完全正确