第六单元《数据的表示和分析》（课件）-2024-2025学年北师大版四年级下册数学.pptxVIP

人教版数学四年级下册

数据的表示和分析

知识归纳

模块一：知识点复习

知识点一：认识简单的条形统计图

1.条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来的统计图。

2.画条形统计图时，可以用1格表示1个单位量，根据数据的多少画出相应的格数。

3.条形统计图有横向条形统计图和纵向条形统计图，画图时，要明确横轴表示什么,纵轴表示什么。

4.条形统计图可以清楚地表示出数量的多少，直观、形象、生动，便于理解和比较数据。

知识点二：认识复杂的条形统计图

1.在绘制条形统计图时，要写清标题，明确横轴和纵轴所表示的对象，确定1格所表示的单位量，并注意直条间的间隔要相等。

2.当统计的数据较大时，用1格表示1个单位，绘制出的条形统计图比较大，既不方便，又不美观。可以用1格表示多个单位，这样绘图、读图都比较简便。

3.象形统计图和条形统计图都可以表示一组数据，只是表示的形式不同。运用横向、纵向对比观察的方法可以读懂条形统计图，并从中获取更多的信息。

知识点三：认识折线统计图

1.折线统计图的特点：

折线统计图不仅能反映出数量的多少，还能反映出数量的增减变化情况。

2.绘制折线统计图的方法：

首先画两条互相垂直的射线作为横轴和纵轴，并标明相关数据，然后根据数量的多少描出各点，再把各点用线段顺次连接起来，最后标明数据。

知识点四：平均数

1.平均数的意义：一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫平均数。它既可以描述一组数据本身的总体情况，也可以作为不同组数据相比较的一个标准。

2.求平均数的方法：

(1)移多补少法：从多的数量中拿出一部分给少的数量，使它们的数量相等。

(2)根据平均数的意义计算，即平均数=总数量÷总个数。

3.借助平均数可以对事物进行比较、判断和预测，从而解决实际问题。

模块二：例题讲解

【典例1】根据要求选择合适的统计图并绘制统计图

某工厂2023年上半年棉纱生产情况统计表如下所示。

(1)若要制作一幅统计图反映上半年每个月的生产情况，应先用()统计图。

(2)若要反映出上半年中每月生产变化的情况，应选用()统计图。

折线

分析：条形统计图可以清楚地表示出数量的多少

折线统计图不仅能反映出数量的多少，还能反映出数量的增减变化情况。

条形

【典例2】折线统计图变化趋势

分析：

昆明夏无酷暑，冬无严寒，四季如春，是著名的“春城”。下面是昆明某日气温变化的统计图。

(1)图中数据显示每隔()小时测量一次气温。

(2)这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变化的?

①明确该图的横轴表示时间，纵轴表示温度。

②找到折线上每个点对应的横轴上的时间，发现每隔1小时测量一次。

③观察折线的整体走势，折线上升表示温度升高，折线下降表示温度降低。

1

8:00到13:00气温上升，13:00到14:00气温持平，14:00到16:00气温下降。

【典例3】用平均数分析数据并解决问题

分析：观察统计表发现，两个小组的人数不同，需要根据求平均数的公式，先分别求出两个小组1分跳绳的平均成绩，再作比较。

1.下面是四(1)班女生两个小组1分跳绳成绩统计表。

根据统计表中的数据，如果你是裁判员，你会判定哪个小组获胜?

解答：第一小组：(120+101+142)÷3=121(个)

第二小组：(122+120+100+130)÷4=118(个)

121118

答：如果我是裁判员，会判定第一小组获胜。

【典例3】用平均数分析数据并解决问题

解答：6位奶奶总年龄和：75×6=450(岁)

4位爷爷总年龄和：70×4=280(岁)

450+280=730(岁)

730÷(6+4)=73(岁)

分析：根据“总数量÷总份数=平均数”

先分别求出老奶奶和老爷爷的年龄之和，再求出所有老人的年龄和

用总的年龄和除以老人的总人数即可求出这些老人的平均年龄。

2.6位老奶奶的平均年龄是75岁，4位老爷爷的平均年龄是70岁。这些老人的平均年龄是多少岁?

【典例3】用平均数分析数据并解决问题

分析：根据第五次比这五次跳绳的平均数还多32下找出等量关系，然后列方程解答即可。

3.小明测试每分钟跳绳的次数，前四次跳绳的次数分别是180下、180下、175下和185下，第五次比这五次跳绳的平均数还多32下，那么这五次跳绳的平均数是多少下?第五次跳了多少下?

解：设第五次跳了x下。

(180+180+175+185+x)÷5=x-32

180+180+175+185+x=(x-32)×5

720+x=5x-160

4x=880