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PEP四年级下册英语第五单元第一课教案

Howmuchisit?(A:Let’slearn)

一、概述

本课是PEP人教版小学四年级下册英语第五单元第一课，设计为一课时，本课时的主

要语言项目是能够听说认读本课主要单词：colourfulprettycheapexpensive并能运用句子：

Itscheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。教材在Letslearn部分设计了一个小

姑娘和妈妈谈论衣服的价格和款式的故事情景。在故事情境中自然的呈现了colourfulprett

ycheapexpensive等词。通过小姑娘的话直观的引出了本课时的重点句型。本节课为学生

营造出一个宽松、愉悦、民主、和谐的英语学习氛围，学生能够听、说、认读本课时的主要

单词“colourful，pretty，cheap，expensive；学生能够运用句子“Howmuchisit?It’scolourf

ul／pretty／cheap／expensive．”等来评价衣物，并能描述衣物的价格；并且使学生通过学习

后能够综合运用本课所学内容联系前面所学，对衣物的各种特征进行全面综合的描述。

二、教学目标分析

１．知识与技能

（1）认读四个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰；

（2）熟练运用新句型与其他同学进行相互问答；

（3）能够借助实物投影进行看图问答或综合说话；

（4）能够根据多媒体课件和学生自备图片进行对话操练和表演。

２．过程与方法

（1）能够通过教师示范、师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，

掌握英语说听的基本方法；

（2）能够通过两两说和情景表演体验合作学习的过程和方法；

（3）让学生能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

3．情感态度与价值观

（1）激发和保持学生英语学习的兴趣，实现趣味性和能力性相结合；

（2）在学生两两交流和情境合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配

合完成一段通顺流畅的说话训练。

三、学习者特征分析

1．学生是中心学校四年级的学生；

2．学生已经学习了Howold\Howmany等关于how短语引起的英语疑问句型；

3．学生对one、two、…ten及百位以内的英语数字已经非常熟悉；

4．学生对用It’s等句型描述事物…非常熟悉；

5．大部分学生思维活跃愿意和同学交流，渴望得到同学和教师的赞许，但少数同学胆

怯，不敢张口，还学要老师和同学的鼓励；

6．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强；

7．学生很喜欢自主情境对话操练这种方式。

8.学生的单词、句型书写等能力需要老师继续指导训练。

以上是我在平时教学过程中的观察所发现，并对学生英语学习情况做了详细的分析记

录，每个学生的情况尽在掌握之中。

四、教学策略选择与设计

1．演示法和启发式策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学作出示范，让

学生清楚两两说话的内容和方式；

2．操练法策略：学生通过师生对话、生生对话、情境操练等多种方式，完成课标要求的

基础上训练听说能力，并积累和丰富英语词汇和句式；

3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、singasong，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同

时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。

4.动手强化能力策略：让每个学生提前画一件自己喜欢的衣服并标上价格，引起学生学

习英语的兴趣，在情境操练时就使用自己的画，学生很喜欢这种方式。

五、教学资源与工具设计

一．教师使用资源1．多媒体课件2．各式衣物挂图及幻灯片；3．各种衣服实物；

4．标价卡；5．一件旧连衣裙；7．录音机和磁带；

二.学生使用资源1.学生准备自画衣物图片及标价卡。2.各种文具用品和自己所穿的衣

服。

六、教学过程

教学过程：

1．Warming-up

(1)师生问好。

(2)数字游戏。

(3)师生共同拍手说唱Unit3Let’Schant。

(设计理念：①复习数字为描述价格作准备；②Let’Schant节奏明快，通过歌谣的说唱，

既可以对旧知识进行复习，又可以消除刚上课时的紧张情绪，更带动了学生学习的热