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在水与色的交融中探索美——幼儿园美术湿拓画教学活动与反思

美术活动是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的审美情趣，更能激发其想象力与创造力。湿拓画，作为一种独特的艺术表现形式，以其神奇的“水中作画”过程和斑斓的视觉效果，深受幼儿的喜爱。近期，我在幼儿园大班组织了一次湿拓画教学活动，旨在让孩子们在亲手操作中感受色彩的魅力，体验创作的乐趣，并在实践中提升多方面能力。现将本次活动的设计、实施过程及反思总结如下，希望能为同行提供一些参考。

一、教学活动设计

（一）活动名称：奇妙的水中画卷——湿拓画初体验

（二）年龄段：大班

（三）活动目标

1.认知与技能：初步了解湿拓画的基本原理和操作方法，尝试使用工具在水面形成图案并转印到纸上。

2.过程与方法：通过观察、尝试、探究，体验湿拓画创作的乐趣，学习利用不同颜色进行搭配。

3.情感态度与价值观：感受湿拓画的神奇与美丽，激发对美术活动的兴趣，乐于与同伴分享自己的作品和发现。

（四）活动准备

1.经验准备：幼儿有过玩色、绘画的经验，对色彩混合有初步感知。

2.材料准备：

*教师用：演示用浅口大托盘、画液（或淀粉水）、专用湿拓画颜料（或适合的水性颜料）、画针、梳子、滴管、示范作品、抹布、围裙、PPT课件（包含湿拓画作品欣赏）。

*幼儿用：每人一个小托盘、适量画液、多种颜色的颜料（分装在小容器中，配滴管）、画针、小梳子、白纸若干、抹布、围裙、袖套。

3.环境准备：将活动室布置成美术创作区，桌面铺好防水垫，确保操作空间充足、易于清洁。

（五）活动过程

1.情境导入，激发兴趣

活动伊始，我以“魔法师的神秘画卷”为引子，出示几幅色彩绚丽、图案奇妙的湿拓画作品，提问：“小朋友们，你们看这些画漂亮吗？你们知道它们是用什么神奇的方法画出来的吗？”通过观察和猜测，孩子们的好奇心被充分调动起来。随后，我播放了一段简短的湿拓画创作过程视频（静音，仅展示画面），当孩子们看到颜料在水中扩散、形成图案的瞬间，都发出了惊叹声。我适时揭晓：“今天，我们就来学习这种神奇的‘水中作画’本领，成为小小魔法师，用我们的小手变出美丽的水中画卷！”

2.探索体验，感知发现

（1）教师演示与讲解：

我首先向孩子们介绍了湿拓画所需的材料，重点讲解了画液的特性（像一层有魔力的膜）。然后，我进行了简单的示范：在托盘的画液表面，用滴管轻轻滴入一滴颜料，引导幼儿观察颜料自然扩散的现象。“看，红色的颜料像小花儿一样开放了！”接着，我用画针轻轻划过颜料，“如果我们用小针给它变个魔术，会怎么样呢？”颜料随着画针的走向形成了美丽的线条。我又尝试滴入不同颜色的颜料，让孩子们观察颜色叠加、混合后的变化。最后，我演示了如何将白纸轻轻覆盖在水面，小心按压，再平稳提起，一幅美丽的图案便印在了纸上。

（2）幼儿自由探索：

在孩子们跃跃欲试的目光中，我请他们穿上围裙和袖套，开始分组进行自主探索。我强调：“小朋友们可以先试试滴一种颜色，看看它在‘水面舞台’上怎么跳舞；再试试两种颜色碰在一起会怎么样；然后用小针或小梳子和它们做游戏。记住，动作要轻轻的哦！”

在幼儿探索过程中，我巡回观察，鼓励他们大胆尝试，并针对个别幼儿的困惑进行适时指导。例如，当有的孩子发现颜料扩散得太快或太慢时，我引导他们观察其他小朋友是怎么做的，或者尝试调整滴管滴入颜料的位置和力度。对于一些有创意的玩法，如用梳子划出网格纹，我及时给予肯定和鼓励，并引导其他幼儿观察学习。

3.创意创作，大胆表现

在幼儿对湿拓画的基本技法有了初步感知后，我鼓励他们进行更富想象力的创作。“现在，小小魔法师们，你们可以用这些神奇的工具，在水面上变出你们喜欢的图案了！可以是彩色的烟花，也可以是弯弯的小路，还可以是你们想到的任何东西！”

孩子们的积极性非常高，有的专注于用画针勾勒线条，有的喜欢用滴管滴出大小不一的圆点，有的则尝试用梳子创造出规则的波纹。我尊重每个孩子的想法，不做过多干预，只是在他们需要时提供帮助，例如提醒他们注意颜色搭配，或者如何更成功地将图案转印到纸上。教室里充满了孩子们的欢声笑语和对彼此作品的赞叹。

4.作品展示，分享交流

创作结束后，我将孩子们的作品一一展示在“小小画廊”中。我请几位小朋友介绍自己的作品：“你画的是什么？你用了哪些颜色？在创作的时候你有什么特别的发现吗？”孩子们踊跃发言，有的说自己的画像“海底世界”，有的说像“春天的花园”。通过分享，孩子们不仅体验了成功的喜悦，也从同伴的作品中获得了新的启发。我引导大家互相欣赏，学习别人的优点。

5.活动延伸，拓展兴趣

活动结束时，我告诉孩子们：“湿拓画的奥秘还有很多，我们今天只是刚刚开始探索。以后，我们还可以尝试在不同质地的纸上拓印，或者用我们拓印的纸来制作贺卡、装饰我们的教室。”将湿拓