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少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

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历史寒假学习安排建议

日期

复习单元

核心复习内容

每日小任务

2月8-2月9

第1-2单元（中华文明的起源与早期国家、诸侯纷争与变法运动）

原始社会到春秋战国的政治制度（分封制、宗法制、商鞅变法）；经济（井田制瓦解、小农经济产生）；文化（百家争鸣）

绘制春秋战国时期时间轴，默写百家争鸣主要学派及代表人物主张，限时完成作业一与订正

2月10-2月11

第3-4单元（秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固、三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融）

秦中央集权制度、汉武帝巩固大一统措施；三国两晋南北朝的民族交融、孝文帝改革

整理秦汉巩固统一的政治、经济、文化措施，背诵孝文帝改革的内容与影响，限时完成作业二与订正

2月12-2月13

第5-6单元（隋唐制度的变化与创新、辽宋夏金元的统治）

隋唐三省六部制、科举制；宋中央集权强化；元朝行省制、民族关系

对比隋唐与秦汉政治制度的异同，默写元朝巩固疆域的措施

2月14-2月15

第7单元（明清时期的政治、经济与文化）

明朝废丞相、设内阁；清朝军机处；明清经济发展（资本主义萌芽）；明清文化（八股取士、宋明理学）

梳理明清君主专制强化的过程，分析资本主义萌芽出现的条件与局限，限时完成作业三与订正

2月20-2月22

复习第1-7单元（中国古代史）

整合古代史政治制度演变、经济发展、民族交融三条主线

绘制中国古代史核心知识框架图，（自行整理），限时完成作业四与订正

2月23-2月24

第8-9单元（晚清时期的内忧外患与救亡图存、辛亥革命与中华民国的建立）

两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华；太平天国运动、洋务运动、维新变法、辛亥革命

整理晚清列强侵华战争的时间、条约、影响，背诵辛亥革命的背景、过程、历史意义

2月25-2月26

第10-11单元（北洋军阀统治时期的政治、经济与文化、新民主主义革命的开始）

新文化运动、五四运动、中国共产党成立；北洋军阀统治时期的经济发展

梳理新文化运动到中共成立的历史逻辑，默写五四运动的口号与历史意义，限时完成作业五与订正

2月27-2月28

第12-13单元（国共合作与国民革命、国共十年对峙）

第一次国共合作、北伐战争；南昌起义、秋收起义、红军长征、遵义会议

绘制国共十年对峙时期时间轴，分析遵义会议的历史地位

3月1-

3月2

第14-15单元（全民族浴血奋战与抗日战争的胜利、人民解放战争）

抗日战争的全民族抗战表现、抗战胜利意义；解放战争的主要战役、新民主主义革命胜利的意义

整理抗日战争中的重要战役与事件，背诵新民主主义革命胜利的历史意义，限时完成作业六与订正

3月3-

3月4

复习第8-15单元（中国近代史）

整合近代史列强侵华、救亡图存、新民主主义革命三条主线

完善中国近代史知识框架图

寒假作业一（75min）

一、单选题

1．三星堆遗址发现的青铜神树、人首鸟身像、纵目面具等文物，明显有着不符合中原文明的历史气息，反倒和神秘的古埃及文明关联密切。而龙的崇拜、铜铃(青铜编钟的前身)、镶嵌绿松石铜牌饰等文物发现，则显露出许多中原文化基因的“蛛丝马迹”。这反映出（???）

A．中华文明发源于黄河流域 B．早期中华文明多元一体

C．古蜀国发展深受外部影响 D．南北文化交流频繁密切

2．商王盘庚迁殷时，反复向大臣、民众解释迁都原因。西周王朝遇到重大问题时，向平民“国人”征求意见，甚至派大臣到各处采诗，国人也可以议论朝政。这些现象，反映出商周（???）

A．原始民主在一定程度上遗存 B．君主决策遵循严格的民主程序

C．君主权力深受社会舆论制约 D．国人积极参与军国大事的协商

3．据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒曰“蛮夷皆率服，而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这一现象出现的主要原因是（???）

A．政治秩序的崩溃 B．王位继承的改变

C．生产方式的变革 D．华夏认同的动摇

4．秦、西汉时期，移民大致有两种类型：一种是迁徙的中原各地移民，主要是故六国的贵族大宗。另一种是中原灾荒之年安排灾民就食江淮地区。如关东地域河灾严重，汉武帝诏“令饥民得流就食江淮间”。由此可见，秦、西汉移民（???）

A．体现了仁政思想的落实 B．具有浓郁的政治军事意义

C．推动了民族交融的发展 D．加快了经济中心南移进程

5．魏晋南北朝时期，北方少数民族的统治者们推行了一系列革新措施：前秦苻坚重用汉族士人，仿汉制设中央官制，推广儒学；北魏拓跋宏迁都洛阳，改鲜卑姓为汉姓，推行汉族服饰礼仪；北周宇文泰仿效《周礼》，推行“六官制”，提倡胡汉通婚。上述举措（???）

A．顺应了民族交融的历史趋势 B．有利于江南地区的经济发展

C．体现