《寡人之于国也》导学案5.docVIP

教学目标：了解《孟子》及其重要思想，

熟读并翻译课文，识记重点文言知识。

过程与方法：自主预习——合作探究——展示评价——总结点拨

情感态度与价值观：了解孟子所推行的“仁政”的内容与意义

一、?新课导入

初中时，我们学习过《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》……

“得道者多助,失道者寡助。”“寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。”都是劝说君王施仁政。

今天我们学习《寡人之于国也》，看看孟子是如何凭着他高超的论辩技巧，阐述仁政的具体内容的。

二、?文学常识

孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，战国时邹人。著名的思想家、政治家、教育家。战国时期儒家代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。主张行“仁政”，强调“民贵君轻”。著有全面反映其思想的《孟子》一书。

三、?背景信息

孟子所处的战国中期，各诸侯争城夺地，征战不断；人民徭役繁重；社会混乱。魏国在梁惠王统治期间，连遭强秦重创，内忧外患，以致都城由安邑迁至大梁。孟子被“招贤”而来，本文是他们的一次谈话。

四、课文研习

（一）朗读课文

（二）学生小组探究预习中的疑难点并完成下列习题

寡人之于国也?对，介词?河内凶?河，古义：黄河?今义：河流?谷物收成不好，荒年（表示收成不好的词还有：俭，饥，荒）

山东?古义：崤山以东?今义：山东省?中国?古义：中原地区?今义：国家名

妻子?古义：妻子和孩子?今义：丈夫的配偶