《采薇》导学案6初中课件.docVIP

一、巧设迁移

二、解读目标：

知识与技能

1、了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。

2、研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。

过程与方法

1、自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。

2、鉴赏诗歌，从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。

情感态度与价值观

体验家园之思对一个人的成长的影响，激发学生热爱家乡故土的感情。

三、自主探究：

（一）课前预习

1、解释加点字

靡室靡家（无）?不遑启居（空闲）

载饥载渴（又）?靡使归聘（问候）

岁亦阳止（农历十月）?忧心孔疚（很，非常）?戎车既驾（已经）

四牡业业（高大的样子）?雨雪霏霏（下雪）?彼尔维何（花盛的样子）?

维棠之华（?同“花”?）?彼路斯何（同“辂”，大车）岁亦莫止（同“暮”，年底）

2、文学常识

①我国第一部诗歌总集是《?诗经?》，共收入诗歌?305?篇，又称“诗三百”，分为“?风?”、“雅?”、“?颂?”三部分。“?风?”即国风，就是各国土乐；“?雅?”是周王朝直辖地区的音乐；“颂?”是专门用于宗庙祭祀的音乐。这本诗集的主要表现手法有“?赋?”、“?比?”、“?兴?”三种。

3、全班交流，师生评点。

①?朗读?②?翻译（学生翻译，尽量由学生补充、订正，教师适时加以启发、指点。）（鼓励学生课前翻译全诗。）

③?了解作品主旨

问：《采薇》一诗表达了怎样的情感？

答：表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表