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《我和我的家》教学设计

教学目标：

1、态度价值观：爱家，有奉献爱的愿望，体会的是爱。

2、口语交际：按照简单的介绍自己的家。

教学重点、难点：

1、学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。

2、从哪些地方可以看人的。

教学准备：

挂图、机（相关磁带）、课件。

教学过程：

一、导入

1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、的家。在这个家里，每个人互敬互爱，充满

温馨。（创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。）

2、能介绍一下你的家吗？（指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重

学生的差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动他

们的积极性。）

二、我来到

师：你是怎样来到你的家的？

生：我出生后，很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后开始兴奋

地给亲戚朋友打，们我出生的消息。

三、我的家人

1、师：到的家去做客，见到的姐姐，应该叫什么？

生：大姨。

2、能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗？

生：能……

3、师：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要呦！

四、我身上有家人的“”

1、师：能从自己身上找到家人的吗？

生：我的脾气有点急，像。

生：我做事很认真，像。

生：我的眼睛像。

2、师：身上为什么会有家人的呢？想。

五、家人的故事

师：有没有听家人家人的故事？

生：我织毛衣可快了。我觉得她很了不起！

生：我叔叔在很远很远的地方站岗，那里很冷很冷，但他和战友们不怕寒冷。叔叔说他们在

着我们的安全。

六、我和弟弟

我来到时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。

听说弟弟只比我晚出生半个小时，那我也是哥哥呀，所以……

弟弟总跟我在一起，我走到哪儿，他跟到哪儿。

不管做什么，我们都会一起来。

说：跟他们的小时候一个样！

呵，这俩孩子，长得真像呢！

我到底像谁呢？我觉得我更像弟弟！

我和弟弟商量好了：长大了一起去航海。

七、总结升华

小朋友们，的、每天照顾的生活，关心的学习，教给做人的道理，

爱他们吗？应该怎样做呢？