（最新）26年八年级物理下册第九章 压强第5节 流体压强与流速的关系（教学设计及反思）.docx

第5节流体压强与流速的关系

课题

流体压强与流速的关系

课型

新授课

教

学

目

标

1.了解流体压强与流速的关系.

2.能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象.

3.知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释.

教学重点

探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用

教具准备

多媒体课件、纸条、白纸（2张）、蜡烛（2支）、漏斗（2个）、乒乓球（2个）、火柴、电风扇、电子秤、机翼模型（带支架）等

教学难点

运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象

教学课时

1课时

新

课

导

入

师：前面我们学习了大气压强，请同学们看教材P59《问题》，我手上正好有一张纸条，请一位同学上来演示一下这个实验.

学生感到不可思议.（纸条居然会向上运动）教师提出问题：是什么原因使纸条向上飞起来的呢？

学生猜想与假设，思考并讨论.

教师引入新课“流体压强与流速的关系”.

进

行

新

课

流体压强与流速的关系

教师向学生介绍流体，并举例：如空气、水等都是流体.

板书：流体：液体和气体都具有流动性，统称为流体.

师：刚才我们的实验中，往纸条上方吹气改变了什么？

生：加快了纸条上方空气流动的速度.

师：那纸条上方的气压有什么变化？

生：纸条上方气压变小.

师：纸条上方和下方的压强相同吗？

生：不同.

师：形成什么方向的压强差？

生：形成向上的压强差.

得出结论：气体流动的速度越大，气体的压强越小.

教师引导学生分组实验：

小组1：拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气（如图甲）.

小组2：把乒乓球放置于漏斗里，从漏斗尖端朝下用力吹（如图乙）.

小组3：把两只等高的点燃的蜡烛相距约10cm并列竖放在水平桌面上，用玻璃管吹两只蜡烛的中间（如图丙）.

图甲图乙图丙

小组之间交流实验现象：

小组1：可以看到两张纸向中间靠拢（如图甲）.

小组2：可以看到乒乓球并不下落，反而上升（如图乙）.

小组3：可以看到两只蜡烛的火焰往中间靠拢（如图丙）.

学生分析原因，教师引导分析，得出结论.

板书：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大.

例题1（用多媒体展示）如图所示，在水平的两根筷子中间放上两只乒乓球，通过空心塑料管向两球间用力吹气，会发现两只乒乓球（）

A.相互靠近

B.相互远离

C.静止不动

D.向同一方向运动

解析：用塑料管向两球间吹气时，两球中间空气流速大于两球外侧的空气流速，由流体压强跟流速的关系可知，两球中间处压强小于外侧压强，压强差使两球同时向中间运动而靠近.

答案：A

飞机的升力

教师组装模拟飞机升力产生的实验（如图甲），引导学生观察当打开电风扇时电子秤的示数如何变化，并完成下列思考题：（用多媒体展示）

思考题：飞机前进时，机翼与周围的空气发生______，相当于有气流迎面流过机翼.气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面积形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较_______，因而速度较________，它对机翼的压强较______；下方气流通过的路程较______，因而速度较______，它对机翼的压强较______.因此，在机翼的上下表面存在__________，这就产生了向________的升力.（如图乙）

甲乙

答案：相对运动长大小短小大压强差上

教师换用上、下面都是平面的另一模型代替上述机翼模型再进行实验，让学生比较.引导学生进一步理解升力产生的原因.

教师播放课件视频：飞机起飞.

师：大家通过刚才的视频可以看到，飞机起飞之前一定要在跑道上加速，使它周围的空气流速较大.下面我们再做个实验，想一想如果机翼反向安装（上平下凸），飞机还能飞起来吗？

教师用两架机翼安装方式相反的飞机模型进行实验，产生了两种不同的现象：上凸下平的那架飞起来了，上平下凸的那架并没有飞起来.（引导学生思考为什么会这样？）

学生回答：机翼的形状不同.

师：回答正确，上凸下平的那架飞机产生的压强差向上，形成升力；上平下凸的那架飞机产生的压强差向下，形成压力.因此我们千万不能将机翼装反了.

板书：飞机的升力：由于机翼的形状上凸下平，在空气中运动时，通过机翼的上、下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力..

例题2（用多媒体展示）飞机机翼初看好像是一个整体，实际上是由几部分组成的.它的襟翼可以绕轴向后下方、后上方偏转.飞行员在飞机上升、平稳飞行、下降和着陆减速等过程中，是通过操纵杆改变襟翼的弯度来改变