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高中英语“教—学—评”一体化教学策略在听力教学中的应用论文

摘要：本文旨在探讨高中英语“教—学—评”一体化教学策略在听力教学中的应用。通过分析当前高中英语听力教学的现状，提出“教—学—评”一体化教学策略，以期提高学生的听力水平，促进英语教学质量的提升。

关键词：高中英语；听力教学；“教—学—评”一体化；教学策略

一、背景分析

（一）当前高中英语听力教学现状

1.教学方法单一

在当前的高中英语听力教学中，教师往往采用传统的教学方法，如播放录音、逐句讲解、翻译等。这种单一的教学方法难以激发学生的学习兴趣，导致学生听力水平难以提高。

2.学生听力策略缺失

许多学生在听力学习中缺乏有效的策略，如预