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历史解释能力培养的初中历史教学评价体系创新研究论文

**摘要**：本文旨在探讨初中历史教学中历史解释能力培养的评价体系创新。通过深入分析历史解释能力的内涵及其在教学中的重要性，提出了构建科学、系统的评价体系的必要性。文章从评价标准的多维度构建和评价方法的多元化应用两个方面进行详细阐述，力求为初中历史教学评价提供新的思路和方法，促进学生的历史思维能力和综合素质的提升。

**关键词**：历史解释能力；初中历史教学；评价体系；创新研究

一、概念阐述

（一）1.历史解释能力的内涵界定

历史解释能力是指学生在学习历史过程中，能够运用历史思维和方法，对历史事件、人物、现象等进行理性分析和合理解释的能力。