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“巧精灵”教学建模下游戏分享促进幼儿深度学习的实践探析——基于“巧娃造车记”中“动起来—转起来”的双阶段案例.pdf

“巧精灵”教学建模下游戏分享促进幼儿深度学习的实践探析——基于“巧娃造车记”中“动起来—转起来”的双阶段案例.pdf

    ｜学案探讨｜

    “巧精灵”教学建模下游戏分享促进幼儿深度学习的实践探析

    ——基于“巧娃造车记”中“动起来—转起来”的双阶段案例

    □□刘丹丹

    摘要：游戏后的分享是幼儿在探讨游戏经（一）游戏分享的概念界定

    验中实现经验自主构建、深度探究与迁移运用的游戏分享是指在幼儿游戏结束后，教师组织

    过程。本研究以大班户外自主游戏“巧娃造车记”幼儿通过语言表述、绘画表征、实物操作等方式，

    为案例，探讨“巧精灵课模”框架下游戏分享如回顾游戏过程、交流经验体会、反思问题

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