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大学语文辅导练习部分参考答案

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第一单元古代诗词

1.《诗经三首》

三、试将下列句子译成现代汉语。

1．东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。

译文：她是太子的妹妹、邢国国君的姨妹，谭国国君的夫人也是

她的姐妹。

2．手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。

译文：她的手柔软如柔荑，皮肤洁白细腻如凝脂，颈项白润细长

如蝤蛴，牙齿光洁整齐如瓠犀。3．巧笑倩兮，美目盼兮。

译文：她展露笑容时酒窝闪现，非常美好。她的眼睛黑白分明，

顾盼有神。

四、具体分析《摽有梅》中是怎样具体刻画女主人公心情的变化

的?

本诗描写未嫁的女子感叹青春逝去，渴望有男子及时来求婚。

姑娘敏锐地感到时光无情，而自己青春流逝，却嫁娶无期，便不

禁以梅子兴比，情意急迫地唱出了这首怜惜青春、渴求爱情的诗歌。

诗以落梅比喻青春消逝，尤以落梅的多少暗喻时光变换，层层递进表

达出内心强烈的感情。

五、分析《摽有梅》结构特点。

《摽有梅》三节结构大致相同，循环往复，形成一唱三叹的效果。

三节涵义一层紧逼一层，生动有力地表现了主人公情急意迫的心理过

程。首章“迨其吉兮”，尚有从容相待之意；次章“迨其今兮”，已

见敦促的焦急之情；至末章“迨其谓之”，可谓真情毕露，迫不及待

了。三复之下，形象鲜明地写出女主人公待嫁的迫切心情。

六、《毛诗序》云：“《苕之华》，大夫闵时也。幽工之时，西

戎东夷交侵中国，师旅并起，因之以饥馑。君子闵周室之将亡，伤己

逢时，故作是诗也。”根据这一段，分析《苕之华》一诗的主旨，并

仔细分析这首诗是怎样表达这一主旨的。

先言他物以引起所咏之物，即，借助其他事物为所咏之内容作铺

垫。本诗以苕华的生机勃勃起兴，反衬民不聊生的景象。

七、分析《硕人》关于“赋”手法的运用。

“赋”是“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种

情况。汉代辞赋基本特征就是就是大量铺陈。《硕人》通篇用了铺张

手法，不厌其烦地吟唱了有关“硕人”的方方面面:例如为了突出其

“高贵的出身”，开篇即极力渲染，用了一组排比铺陈描述“齐侯之

子，卫侯之妻。东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。”；为了突出家族

的尊贵，突出描绘陪嫁的隆重仪仗“四牡有骄，朱幩镳镳。翟茀以

朝。”；为了显示其无比的美丽，更是用了大量排比铺陈“手如柔荑，

肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀.”

4.《古诗十九首》（行行重行行）

一、试将下列诗句译成现代汉语。

1．行行重行行，与君生别离

译文：游子远行，跋涉千山万水，走了很多的路。与你活生生的

别离。

2．相去日已远，衣带日已缓

译文：分别的日子愈来愈久，为你消瘦憔悴、形容枯槁，衣带渐

宽。

3．弃捐勿复道，努力加餐饭

译文：不要再反复的述说被抛弃的事情，努力多吃点饭保养好身

体（期待来日的相会）。

二、选择下列各句中加横线的字解释不正确的一项：（D）

A．各在天一涯(边)

B．道路阻且长(而且，表示并列)

C．胡马依北风(依恋)

D．岁月忽已晚(傍晚)

三、试分析诗中抒情主体的情感变化线索，并说出这一抒情主体

有何特征。

诗中抒情主人公的情感线索是相思，情感围绕相思发生变化。首

先抒情主体为与爱人相隔千万里而，见面遥遥无期而伤心。由于刻骨

的相思，她担心远在异乡的爱人发生情变而猜疑不安，陷入深深的苦

痛和彷徨。随着分离的日子愈来愈远，思念令她身体消瘦、形容憔悴。

远游的游子还没有回家，一年的时间很快就过去了。抒情主体想到既

然思念、伤心会让人老去，不如努力保养身体，保持青春的容颜，等

待来日的相会。

由此可以看出抒情主体具有真挚情感与乐观精神。

四、本诗比兴手法的运用有什么特色?

诗歌在讲述抒情主体对远游的爱人产生猜测怀疑时，不是直接表

露。而是用比兴的手法写出“胡马依北风，越鸟巢南枝。”物尚有情，

更何况人呢。又“胡马”“越鸟”的相思，写出主人公刻骨的思念。

避免浅显直露的表达，显得含蓄蕴藉，充满诗意的美。同时，表现作

者身后的文学素养和纯熟的语言技巧，显示了文人五言诗清丽细密、

委婉含蓄的风貌。

7.《归园田居》

一、作者是如何通过简单的白描写出乡居生