1.5 制作肺活量计（教学设计）科学青岛版三年级下册2026.docxVIP

青岛版（2024）科学三年级下册

《制作肺活量计》教学设计

课题

1.5制作肺活量计

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，理解肺活量大小是身体健康的重要标志之一。

2.了解测量肺活量的基本原理，知晓自制肺活量计利用排水法收集呼出气体来计量肺活量的科学依据。

科学思维：

1.能通过观察不同类型的肺活量计，分析其测量气体量的共同原理，进而迁移设计自制肺活量计的结构。

2.在实验过程中，能根据测量数据和现象进行简单分析，发现问题并提出改进思路，发展逻辑推理能力。

探究实践：

1.能小组合作完成自制肺活量计的制作，掌握“排水法”收集气体的核心操作步骤。

2.能按照规范流程测量自己和同伴的肺活量，正确记录数据并取最大值，熟练使用自制实验器材。

3.能主动观察实验现象，发现自制肺活量计的不足，通过讨论交流提出合理的改进方案并尝试优化。

态度责任：

1.对探究肺活量的大小和制作肺活量计产生浓厚兴趣，乐于参与小组合作实验和分享交流活动。

2.养成严谨的实验态度，认真遵守实验操作规范，如实记录实验数据，尊重科学事实。

3.初步建立“健康生活”的意识，理解肺活量与健康的关系，愿意在生活中通过运动等方式提升身体素质。

教学重难点

重点：理解肺活量的科学定义，掌握测量肺活量的规范方法。小组合作完成自制肺活量计的制作，利用排水法成功测量肺活量。

难点