第二单元 大单元整体教学设计 语文统编版四年级下册.pdfVIP

统编版四下大单元教学第二单元教学计划

原创作者李想

“蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，述说着自第

然的奥秘，科技的精彩……”这是统编教材四年级下册第二

二单元的人文主题，是自然与科技相结合。

单

蓝天、森林、大海，蕴藏着元

自然的奥秘；过去、现在、未来,

述说着科技的精彩……

本单元的阅读训练要是“阅读时能提出不懂的问

题，并试着解决”o旨在培养学生的主动提问的意识和能

力，养成阅读思考的习惯，并能尝试着去解决问题。

阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。

展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

本单元的表达训练要是“展开奇思

妙想，写一写自己想发明的东西”o这与

本单元的人文主题是密切相关的。

)5

单元人文主题：自然科技

单元语文要素：

•能提出不懂的问题，并通过多种方法（联系上下文、查资料、合作讨论等）尝试解决。

•体会文章准确生动的语言表达，学习说明方法（如举例子、作比较、列数字等）

任务情境：“探索自然奥秘，感受科技魅力〃O

一、单元内容总述

1.本单元主题：

“蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩。”

本单元围绕着“自然奥秘，科学技术这个专题选编了一整组科普文：《琥珀》、《飞向蓝

天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》，旨在激发学生热爱科学、

探索自然的兴趣。还有口语交际《说新闻》，习作《我的奇思妙想》，语文园地和快乐读书

吧。

2.本单元目标：

（1）在单元“探秘自然科技之旅学习主题中积累与运用本单元的生字、词语。

（2）正确、流利地朗读单元课文，把握本单元课文的主要内容。

（3）能提出问题，并尝试通过不同的方式解决问题。

（4）能讲述一则新闻，准确传达信息，把新闻说得清楚、连贯并表达看法。

（6）发挥想象，能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。

（7）能自主规划阅读科普作品，提出问题并解决，乐于分享课外阅读的成果。

3.本单元语文要素：

本单元的阅读训练要就是“阅读时提出不懂的问题，并试着解决。针对的就是培养

学生的问题意识和提问能力，并在此基础上能试着去解决问题。这一阅读训练要是学生阅

读综合能力的凝结，涉及学生阅读能力的方方面面，因此它并不是凭空出现在此单元的，在

这之前，统编教材都做了足够的铺垫，才水到渠成的在此单元中提出这一阅读训练要。

册序单元阅读训练要

二上第四单元联系上下文和生活经验，了解词句的意思。

二下第六单元联系生活经验，了解课文内容。

三上第二单元运用多种方法理解难懂的词语。

三上第八单元学习带着问题默读，理解课文的意思。

阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的

四上第二单元

问题。

四下第二单元