表演唱《一分钱》教学设计-2025-2026学年沪音版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册.docxVIP

表演唱《一分钱》教学设计-2025-2026学年沪音版(五四学制)(新教材)小学音乐一年级下册

一、教材分析

本课为沪音版(五四学制)小学音乐一年级下册第四单元《放学啦》第二课时内容——表演唱《一分钱》。《一分钱》是一首经典儿童歌曲，旋律简洁明快，节奏清晰，歌词生动朴实，讲述小朋友捡到一分钱主动交给警察叔叔的日常小事，传递“拾金不昧、诚实守信”的美德。新教材在保留原曲精髓的基础上，对伴奏织体、演唱形式进行了儿童化、情境化处理，增强了表演性与互动性，更适合一年级学生进行表演唱学习。

歌曲,五声宫调式，结构为带再现的单二部曲式(A-B-A’),旋律线条平稳，音域控制在c1—g1之间，符合一年级学生音域发展水平。歌曲采用叙事性演唱方式，强调“唱中有演、演中有情”,通过演唱与简单动作的结合，提升学生的艺术表现力与情感体验。

本课作为“音乐+德育”融合的典型课例，既承担着发展学生歌唱能力的任务，也肩负着培育诚信品质、弘扬社会正能量的育人功能，是落实“以美育人、以美化人”教育理念的重要实践载体。

二、核心素养教学目标

1.审美感知：能感受歌曲拍的节拍律动，辨别旋律的高低起伏，体会歌曲活泼、天真的情绪。

2.艺术表现：能用自然、轻快的声音有表情地演唱歌曲，基本做到音准、节奏正确，并能结合简单动作进行表演唱。

3.文化理解：理解“一分钱虽小，诚信事大”的道理，增强对诚实守信行为的认同，感受生活中的真善美。

4.创意实践：能在教师引导下为歌曲设计简单动作或情境表演，参与小组合作表演，发展初步的舞台表现意识。

三、教学重难点

教学重点：准确、有感情地演唱歌曲，掌握拍节奏，能结合动作进行表演唱。

教学难点：在表演唱中保持声音与动作的协调；理解“小事情中的大品德”,避免表演流于形式。

四、教学过程

(一)情境导入：放学路上的小发现

1.教师出示图片：“放学路上，一个小男孩低头看着地面，他发现了什么?”学生观察并猜测。

2.播放歌曲前奏，教师讲述：“他捡到了一分钱，他是怎么做的呢?我们来听一首歌。”

3.初听歌曲，学生安静聆听，感受旋律与情绪。

设计意图：以故事化情境导入，激发好奇心，建立“音乐叙事”意识，为后续理解歌词内容与情感做铺垫。

(二)学唱歌曲：听一听，唱一唱

1.教师分句范唱，学生轻声跟唱，重点指导“我在马路边捡到一分钱”一句的节奏与咬字。

2.出示节奏图谱，帮助学生掌握典型节奏，结合拍手练习。

3.分段学唱：

A段：讲述事件，语气轻快自然。

B段：表现交钱过程，情绪略显自豪。

A’段：再现主题，情绪更显坚定。

4.教师指挥，学生集体演唱，注意音准与节奏的稳定性。

设计意图：采用“分句教学+图谱辅助”策略，降低一年级学生识谱难度，突出“听觉先行、模唱为主”的低年级教学原则，确保学得扎实。

(三)情感体验：想一想，说一说

1.提问：“如果你捡到钱，会怎么做?”学生自由发言，教师引导说出“交给老师”“交给警察”等正确做法。

2.教师小结：“一分钱虽小，但诚实的心很大。这个小朋友做得真棒!”

3.再次聆听歌曲，学生闭眼想象“自己就是那个小朋友”,体会自豪与开心的心情。

设计意图：通过价值引导与情感代入，深化学生对歌曲内涵的理解，实现“从唱会到唱懂”的跃升，为文化理解素养的落实提供支撑。

(四)表演唱创编：动一动，演一演

1.教师示范简单动作：

“捡到一分钱”:弯腰做捡钱动作。

“交给警察叔叔”:敬礼或双手递出动作。

“叔叔拿着钱”:模仿警察叔叔点头表扬。

2.学生模仿学习，分组练习，教师巡视指导。

3.小组合作表演：

每组选一名“小朋友”,一名“警察叔叔”,其余同学演唱伴唱。

鼓励加入简单道具(如纸币、小帽)增强情境感。

4.全班展示，师生互评，重点表扬“唱得清楚”“动作自然”“表情到位”的小组。

设计意图：通过角色扮演增强参与感，将“唱”与“演”结合，发展综合艺术表现力，同时在合作中培养团队意识与表达自信。

(五)总结延伸：记一记，做一做

1.教师总结：“今天我们学会了《一分钱》这首歌，也学到了一个重要的品德——诚实。希望我们每个人都能像歌里的小朋友一样，做个拾金不昧的好学生。”

2.布置“音乐品德卡”任务：本周内记录一次自己或同学的诚实行为，下节课分享。

3.在《一分钱》的音乐中愉快下课。

设计意图：将音乐学习与品德教育深度融合，通过“记录—分享”机制强化行为引导，实现“润物细无声”的育人效果。