选听《公鸡和母鸡》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册.pdfVIP

选听《公鸡和母鸡》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学

制）（新教材）小学音乐一年级下册

—、教材分析

本节课选自沪音版（五四学制）小学音乐一年级下册《我的音乐网页》单

元，属于“选听”类器乐合奏曲教学，贴合一年级学生具象思维为主、喜爱小动

物的年龄特点与审美需求。《公鸡和母鸡》是一首充满童趣、节奏鲜活的器乐小

品，采用谐活泼的旋律、鲜明的音色对比，巧妙运用管弦乐器模拟公鸡的啼

鸣与母鸡的咯咯声，生动刻画了公鸡昂首啼鸣、母鸡觅食嬉戏的灵动场景，充

满生活气息，与单元“探索音乐多样性、感受生活中的音乐”的核心理念高度契

合。

教材编排遵循低年级音乐“听觉体验为先、趣味互动为本”的教学原则，侧

重引导学生通过聆听辨析音色、感知节奏与情绪，关联生活中的动物声音，培

养音乐感知能力与想象力。结合一年级学生注意力集中时间短、乐于模仿、善

于联想的学情，本节课以“动物音乐探秘”为线索，弱化复杂乐理知识，融入模

仿、对比、合作表演等趣味活动，让学生在沉浸式体验中感受器乐合奏曲的魅

力，发现音乐与自然、生活的关联，落实音乐核心素养的同时，激发对音乐探

索的兴趣，贴合五四学制一年级音乐教学的实际需求。

本节课作为单元选听课，旨在拓宽学生的音乐视野，引导学生学会倾听、

乐于表达，通过辨析不同乐器模拟的动物声音，提升音色感知能力，为后续探

索更多风格的音乐作品、搭建属于自己的“音乐网页”奠定基础，凸显单元“自主

探索、多元体验”的教学导向。

二核心素养教学目标

（—）审美感知

感受《公鸡和母鸡》谐活泼、充满童趣的音乐情绪，能准确辨别乐曲中

模拟公鸡与母鸡声音的乐器音色，感知乐曲的节奏变化与力度差异，理解音乐

所刻画的动物活动场景，培养基础的音乐审美感知能力与联想想象力。

（二）艺术表现

能跟随音乐模仿公鸡啼鸣、母鸡觅食的动作与声音，用身体动作或简易打

击乐器表现乐曲的核心节奏，参与小组合作的动物情境模拟表演，提升节奏表

现力、肢体协调能力与合作表达能力，敢于大胆展现自我。

（三）文化理解

了解公鸡、母鸡的生活习性与声音特点，感知音乐与自然、生活的紧密关

联，理解乐器可以模拟生活中的声音、刻画动物形象，体会音乐的趣味性与多

样性，激发对自然与音乐的双重热爱。

（四）综合素养

在音乐活动中培养注意力、模仿能力与合作意识，养成认真倾听、主动参

与、大胆联想的良好习惯，感受集体音乐活动的乐趣，树立音乐学习的自信心,

提升观察生活、发现音乐之美的能力。

三教学重难点

（—）教学重点

感受《公鸡和母鸡》谐活泼的音乐情绪，能准确辨别模拟公鸡与母鸡声

音的乐器音色，感知乐曲的核心节奏，能跟随音乐用动作或声音模仿动物形象,

主动参与音乐体验活动。

（二）教学难点

精准把握乐曲中公鸡与母鸡对应的节奏差异与力度变化，能将音色辨析、

节奏表现与动物模仿结合，做到动作、声音与音乐协调一致；在小组合作中，

能分工协作完成情境表演，贴合一年级学生的节奏把控与合作能力水平。

四、教学过程

（一）导入新课，趣味铺垫

1.动物情境导入：教师创设“森林音乐派对”的趣味情境，提问学生：“小朋

友们，森林里要举办音乐派对，有两位农场里的小动物要来参加，它们会发出

，喔喔喔，，咯咯咯，的声音，大家猜猜是谁？”引导学生自由发言、模仿两种动物

的声音与动作，调动学生的积极性与好奇心。

2.声音对比铺垫：播放公鸡与母鸡的真实声音片段，让学生认真倾听，对

比两种声音的差异公鸡声音洪亮、高亢，节奏舒展；母鸡声音轻快、细碎,

节奏密集，再引导学生用不同的动作与声音模仿，如昂首抬手模仿公鸡啼鸣，

弯腰拍手模仿母鸡觅食，为后续音色辨析与节奏表现做好铺垫。

3揭.示课题：告诉学生，今天要选听的这首乐曲，就用好听的乐器模拟了

公鸡和母鸡的声音，名字叫《公鸡和母鸡》，引导学生齐读课题，播放乐曲片段,

让学生初步感受乐曲的谐氛围，激发学生的聆听兴趣，自然衔接单元“探索生

活中的音乐”的主题。

设计意图：结合一年级学生喜爱情境与模仿的特点，用“森林音乐派对”创

设趣味氛围，快速吸引学生注意力；通过真实动物声音对比与模仿，铺垫本节

课的核心知识点（音色差异、节奏特点），降低学生的认知难度，同时激发学生

的聆听与参与欲望，贴合单元探索导向